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中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）04-000-01
摘 要 本文通过对新时代体育教师素质培养的研究，希望能为高等院校体育教育专业培养全面优秀体育教师奠定坚实的理论基础和实践指导，同时也为各省各级教育行政部门对广大体育教师的继续教育提供有益的启示与参考。
关键词 体育教师 素质 培养
一、前言
体育教师作为教师系统的子群体，是我国教育的重要组成部分，体育教师素质如何对素质教育具有深远的影响。如何根据时代的需求持续培养和提高体育教师的素质，是一个非常值得研究的课题。本文分别对在职体育教师和体育教育专业学生针对性的提出培养对策，力争促进新时代体育教师素质更好更快更全面的提高[1]。
二、在职体育教师的培养研究
（一）教育主管部门
1.加强师德法规制度建设，加大在职体育教师的继续教育培训力度。把对体育教师思想和道德规范要求纳入中学有关法律法规和各项具体决策之中，对师德高尚、業绩卓著的体育教师予以表彰，发挥先进人物的激励示范作用。远程培训和实践培训相结合。通过远程培训丰富在职体育教师相关教学理论，利用实践培训引导中学体育教师将理论知识和实际教学经验相结合，相互促进，相互提高。
2.建立和完善评价和监督机制，督促教师不断“充电”。建立和完善监督机制，监督要实行自律与他律相结合，鼓励学生对体育教师师德和知识能力进行评价，教师之间互相评价，督促教师更新思想观念和知识，与时俱进，力争做一名新时代全面的体育教师。
3.定期组织体育教师体检，关注体育教师家庭健康。根据体检结果对体育教师加以关心和关照。对体育教师经常犯的疾病有咽喉炎、痔疮、跟腱断裂以及颈椎病等进行针对性的统一治疗。家庭也是影响体育教师心理健康的一个重要因素，是体育教师心理健康的后方基地和心灵避风港湾。
4.定期开展教学基本功大赛、体育教学大型点评会和科研讨论小组。以区为单位，开展教学基本功大赛和点评会。不断提高体育教师的语言表达能力、动作示范能力、口令、口哨和组织管理能力。体育教学点评会，让众多体育教师根据自身的情况，改正不足的地方，继续完善和发挥做的好的方面。建立和活跃科研讨论小组，将实践成果和理论提升密切结合。
（二）在职体育教师自身方面
1.树立终身学习的意识，加强道德理论和知识学习，让自身的知识做到继承与更新结合，重视科研。发扬无私奉献的精神，处处以身作则，为人师表。优化自己的知识结构，既须重视积累、继承原有知识，更须不断更新知识。不断学习教育科研理论知识和相关科研统计方法，积累理论基础和经验。这样才能适应时代的需求和工作的要求。
2.养成规律健康的生活方式，建立良好的人际关系。注意劳逸结合，有规律地生活，养成健康的生活习惯。积极进行身体锻炼，增强体质。积极参加集体活动，真诚友好的与他人交往，主动积极开拓社交渠道，培养多方面的兴趣爱好。
3.培养好学和乐思精神，发扬终身学习的精神。体育教师应经常对自己教育实践和教育现象进行反思，就教学对学生产生的近期和远期影响进行思考。及时发现不足和不断发现新的方法，不断思考，不断学习。
三、体育教育专业学生的培养研究
（一）高等院校方面
1.拓宽德育渠道，利用校园媒介宣传典型师德师魂人物。让德育寓于体育教学和活动中，将思想品德教育渗透到教学计划之中和充分发挥体育教学内容的思想道德教育功能。通过校园媒介大力宣传师德师魂教育的典型事例，为其他学生树立可模仿可学习的榜样。
2.强化实践性课程，加强教育实习，开展体育教学观摩研讨活动和基本功大赛。教育实习中，建立有效的反馈、交流平台，促进高校、实习学校、师范生三者的共同发展，使得实习更有实效。大力鼓励每位体育教育学生参加教学大赛，基本功大赛，有效巩固和提高体育教育专业学生的教学技能。
3.鼓励体育教育专业学生加强理论学习，努力提高自身的科研素质。学校要营造浓厚的教育科研氛围，让广大体育教育学生认识到参与教育科研是自身专业化发展和提高教育教学质量的内在需要。
（二）体育教育学生自身方面
1.加强自身师德修养。新时代的体育教师应该成为学生灵魂的优秀塑造者，教师不仅要传授知识，而且要塑造人的思想和品德。要做到这些，体育教师首先自身应具备良好的思想品德素质，否则一切将是空谈。
2.体育教育学生自身应积极锻炼，养成科学的生活方式，捍卫自身身体健康。体育教育学生正处于年轻力壮，精力充沛的阶段，这个时候应要养成良好的锻炼和生活习惯，知道如何把体育锻炼和体育营养学及体育保健学等相关知识结合起来，既做到了理论与实践相结合，又做到了用科学的方法锻炼和生活。
3.培养坚强的意志和执行力，坚持日常学习和练习。掌握并熟练运用基本技能和技术，精通1-2项运动技术和技能。经常进行基本功的锻炼，大力提高口令、口哨和语言表达能力等。
四、结论
没有一流的大师，就没有一流的学生。办好一所大学，关键在于拥有一支高素质高品质高水平的教师队伍。哈佛大学前校长科南特曾说过，“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在它一代一代教师的质量，一个学校要站得住，教师一定要出色[2]。”在新的时代里，体育教师不仅要具备一般体育教师的素质，而且还应具备反映时代特色适应社会发展的现代化素质。
参考文献：
[1] 黄丽娟.广州市中学优秀体育教师素质特征及培养研究[D].广州大学体育学院.2012
[2]李长华.美国高校教师管理的新变化及原因探究[J].比较教育研究.2002（6）：54.
摘 要 本文通过对新时代体育教师素质培养的研究，希望能为高等院校体育教育专业培养全面优秀体育教师奠定坚实的理论基础和实践指导，同时也为各省各级教育行政部门对广大体育教师的继续教育提供有益的启示与参考。
关键词 体育教师 素质 培养
一、前言
体育教师作为教师系统的子群体，是我国教育的重要组成部分，体育教师素质如何对素质教育具有深远的影响。如何根据时代的需求持续培养和提高体育教师的素质，是一个非常值得研究的课题。本文分别对在职体育教师和体育教育专业学生针对性的提出培养对策，力争促进新时代体育教师素质更好更快更全面的提高[1]。
二、在职体育教师的培养研究
（一）教育主管部门
1.加强师德法规制度建设，加大在职体育教师的继续教育培训力度。把对体育教师思想和道德规范要求纳入中学有关法律法规和各项具体决策之中，对师德高尚、業绩卓著的体育教师予以表彰，发挥先进人物的激励示范作用。远程培训和实践培训相结合。通过远程培训丰富在职体育教师相关教学理论，利用实践培训引导中学体育教师将理论知识和实际教学经验相结合，相互促进，相互提高。
2.建立和完善评价和监督机制，督促教师不断“充电”。建立和完善监督机制，监督要实行自律与他律相结合，鼓励学生对体育教师师德和知识能力进行评价，教师之间互相评价，督促教师更新思想观念和知识，与时俱进，力争做一名新时代全面的体育教师。
3.定期组织体育教师体检，关注体育教师家庭健康。根据体检结果对体育教师加以关心和关照。对体育教师经常犯的疾病有咽喉炎、痔疮、跟腱断裂以及颈椎病等进行针对性的统一治疗。家庭也是影响体育教师心理健康的一个重要因素，是体育教师心理健康的后方基地和心灵避风港湾。
4.定期开展教学基本功大赛、体育教学大型点评会和科研讨论小组。以区为单位，开展教学基本功大赛和点评会。不断提高体育教师的语言表达能力、动作示范能力、口令、口哨和组织管理能力。体育教学点评会，让众多体育教师根据自身的情况，改正不足的地方，继续完善和发挥做的好的方面。建立和活跃科研讨论小组，将实践成果和理论提升密切结合。
（二）在职体育教师自身方面
1.树立终身学习的意识，加强道德理论和知识学习，让自身的知识做到继承与更新结合，重视科研。发扬无私奉献的精神，处处以身作则，为人师表。优化自己的知识结构，既须重视积累、继承原有知识，更须不断更新知识。不断学习教育科研理论知识和相关科研统计方法，积累理论基础和经验。这样才能适应时代的需求和工作的要求。
2.养成规律健康的生活方式，建立良好的人际关系。注意劳逸结合，有规律地生活，养成健康的生活习惯。积极进行身体锻炼，增强体质。积极参加集体活动，真诚友好的与他人交往，主动积极开拓社交渠道，培养多方面的兴趣爱好。
3.培养好学和乐思精神，发扬终身学习的精神。体育教师应经常对自己教育实践和教育现象进行反思，就教学对学生产生的近期和远期影响进行思考。及时发现不足和不断发现新的方法，不断思考，不断学习。
三、体育教育专业学生的培养研究
（一）高等院校方面
1.拓宽德育渠道，利用校园媒介宣传典型师德师魂人物。让德育寓于体育教学和活动中，将思想品德教育渗透到教学计划之中和充分发挥体育教学内容的思想道德教育功能。通过校园媒介大力宣传师德师魂教育的典型事例，为其他学生树立可模仿可学习的榜样。
2.强化实践性课程，加强教育实习，开展体育教学观摩研讨活动和基本功大赛。教育实习中，建立有效的反馈、交流平台，促进高校、实习学校、师范生三者的共同发展，使得实习更有实效。大力鼓励每位体育教育学生参加教学大赛，基本功大赛，有效巩固和提高体育教育专业学生的教学技能。
3.鼓励体育教育专业学生加强理论学习，努力提高自身的科研素质。学校要营造浓厚的教育科研氛围，让广大体育教育学生认识到参与教育科研是自身专业化发展和提高教育教学质量的内在需要。
（二）体育教育学生自身方面
1.加强自身师德修养。新时代的体育教师应该成为学生灵魂的优秀塑造者，教师不仅要传授知识，而且要塑造人的思想和品德。要做到这些，体育教师首先自身应具备良好的思想品德素质，否则一切将是空谈。
2.体育教育学生自身应积极锻炼，养成科学的生活方式，捍卫自身身体健康。体育教育学生正处于年轻力壮，精力充沛的阶段，这个时候应要养成良好的锻炼和生活习惯，知道如何把体育锻炼和体育营养学及体育保健学等相关知识结合起来，既做到了理论与实践相结合，又做到了用科学的方法锻炼和生活。
3.培养坚强的意志和执行力，坚持日常学习和练习。掌握并熟练运用基本技能和技术，精通1-2项运动技术和技能。经常进行基本功的锻炼，大力提高口令、口哨和语言表达能力等。
四、结论
没有一流的大师，就没有一流的学生。办好一所大学，关键在于拥有一支高素质高品质高水平的教师队伍。哈佛大学前校长科南特曾说过，“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在它一代一代教师的质量，一个学校要站得住，教师一定要出色[2]。”在新的时代里，体育教师不仅要具备一般体育教师的素质，而且还应具备反映时代特色适应社会发展的现代化素质。
参考文献：
[1] 黄丽娟.广州市中学优秀体育教师素质特征及培养研究[D].广州大学体育学院.2012
[2]李长华.美国高校教师管理的新变化及原因探究[J].比较教育研究.2002（6）：54.