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根据小学生的心理、生理特点,教师要随时注意掌握好学生的心理状态,精心设计安排好每一节课,增强课堂教学活动的有效性,有的放矢地进行教学,不断强化良好的学习动力,使学生的学习兴趣和积极性不断提高,从而让学生认识到学习是一种“自我需要”,把“要我学”变成“我要学”.
浅谈如何提高英语课堂教学质量
【摘 要】
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根据小学生的心理、生理特点,教师要随时注意掌握好学生的心理状态,精心设计安排好每一节课,增强课堂教学活动的有效性,有的放矢地进行教学,不断强化良好的学习动力,使学生的
【机 构】
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福建省漳州市芗城区实验小学
【出 处】
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新课程（小学版）
【发表日期】
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2010年11期
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