【摘 要】
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【摘要】在小学高段英语教学中,口语交际缺乏发散性和真实性。针对这一现象,从小学生语言学习习惯出发,教师通过三个方面的策略提高高段学生口语交际能力,即心理调整策略,情景教学实施策略和课外拓展应用。 【关键词】小学英语 发散 真实口语交际 情境 一、引言 我国小学英语课程全面铺开发展已有16年之久,高段学生的口语交际能力逐渐被重视。近年各地考核难度增加,某些经济文化发达地区更是创新采用人机对话模
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【摘要】内容与形式之间的矛盾常常是翻译过程中难于处理的问题,而解决这一问题的关键在于尽量保持形义之间的“平衡”。本文主要是以赵彦春老师的《庄子》英译为例进行分析,来看如何解决这对矛盾,从而做到形意兼备。 【关键词】中国古典文化 《庄子》英译 平衡 在中国诗词翻译中,如何处理形式和意义的关系是译者应该思考的问题。但在实际翻译中,由于受到各种语言和非语言限制, 如翻译诗学、意识形态、文化差异、语言
Currently a trend to decrease acquisition of ‘knowledge about’ and increase acquisition of ‘knowledge how’ is popular in both East Asia and Europe, it makes intercultural competence as a conceptualiza
【摘要】英语作为初中阶段的必修科目之一,是促进学生的全面发展的重要环节。为了使学生更好地进行英语学习,教师在教学过程中要注意培养学生的跨文化意识。本文立足于初中阶段英语教学浅谈如何促进跨越式发展培养学生的跨文化意识。 【关键词】初中教学 英语 跨文化意识 随着世界一体化进程的逐步推进,拉近的不仅仅是空间上的距离,更是人与人间的相互交流。英语是现如今国际范围内的通用语言之一,为了更好地令中国走向
【摘要】《了不起的盖茨比》是美国著名作家菲茨杰拉德的代表作,文章以完美的艺术形式真实再现了美国20世纪“爵士时代”的生活风貌。本文通过对《了不起的盖茨比》“美国梦”主题的梳理和分析,结合“美国梦”起源、演变、追求精神回归到追求物质化的偏离,剖析美国梦终将破碎的必然性,并对我国建设“中国梦”提出相应的一些启示和思考方向。 【关键词】美国梦 破碎 必然性 中国梦 一、美国梦的起源与演变 美国梦是
【摘要】小学英语教学过程中最重要的就是单词的教学,学生积累词汇量的多少直接影响到学生的英语阅读、写作等水平,那么今天我们就以自然拼读教学法来进行探讨,看看教师应该采取什么样的教学策略来提高英语的词汇教学,希望能够对各位教师有所帮助。 【关键词】小学英语 词汇教学 自然拼读教学 一、什么是自然拼读法 所谓自然拼读法指的是现在以英语为母语的国家的小学生阅读时普遍使用的一种学习方法,他通过的是直接
【摘要】互联网 概念于2015年第一次写入政府工作报告中,也在全国范围内掀起了一次大的浪潮,为各行各业的发展起到了重要的推动作用。大学教育的我国教育体系中重要的组成部分,大学英语教学在互联网 背景下,教学模式有了更深的变化。在此背景下,本文首先对目前大学英语教学现状进行分析,然后提出有效的改革措施,希望能够给相关人员提供参考。 【关键词】互联网 大学英语 教学改革 所谓的互联网 就是以互联网
【Abstract】The American linguistic philosopher Grice proposed the important “Conversational Implicature Theory” in the lecture at Harvard University in 1967, and its related theories reveal language no
【摘要】加拿大的中学教育公认是世界上最好的教育之一。它的中学教育侧重培养学生的独立思考、个性创造及与他人协调合作的能力。他们的中学不分重点与非重点。中学阶段的职业教育与大学教育对接。大学录取也并非只依据最后一次考试的成绩。中国的中学教育与其有很多不同点。 【关键词】加拿大中学 中学分类 教学方式 教学方法 对比 加拿大的中学教育依据国际教育机构的数据统计结果排名世界第三,仅次于欧洲的芬兰和亚洲
【摘要】在特色社会主义道路的指导下,我国的国际地位已经有了显著的提高,英语的使用也随之变得频繁。因为英语是一门国际性语言,我国在和他国进行交易时需要依赖这门语言进行沟通,所以英语在实际的教学过程中占据着重要的地位,我国需要加大对该门学科的教学力度。本文主要就人文素养在高中英语教学过程中的渗透进行论述,通过对高中英语教学中渗透人文素养的意义进行深入的分析,总结出其实践的方式,依据现阶段我国英语教学的
【摘要】当前高中英语教学中,英语写作部分在应试中占的分数比例较大,因此这也决定了写作在英语教学中的重要性,而且英语写作的学习效果直接反映了学生的英语综合能力水平,这是因为英语写作内容考察的方面比较多而广,包括词汇量、语法、介词、连接词、句段等的综合运用情况。因此,作为高中英语老师,必须有针对性、有目标性地想办法提升学生的英语写作能力,此时老师可在教学创新视角的引导下,设置相对应的英语写作策略,不断