摘 要：当前，高职院校学生的管理中还存在着一系列问题，本文对科学发展观下的高职院校学生管理方式进行了研究。
　　关键词：科学发展观；高职院校；管理方式
　　目前，高职院校招生规模在不断扩大，学生来自四面八方，受各种思想观念的影响其心理、思想等越来越复杂，再加上教育体制改革的不断深化，都要求高职院校转变传统的管理理念，采用新型管理模式进行改革和创新。
　　一、高职院校学生管理模式存在的问题
　　1. 管理队伍建设不完善
　　班主任和辅导员是高职院校学生管理工作的主要参与者，他们的素质、态度、能力对学生管理工作有重要影响。当前高职院校的班主任和辅导员缺乏专业知识和能力，相关队伍建设的管理制度、配套机制、可持续发展机制还不够科学完善。
　　2. 重管理，轻服务
　　很多高职院校還没有转变传统的学生管理工作理念，管理观念落后，对学生还是以管为主。管理体系不科学、系统，缺乏针对性，服务学生的意识、功能还不强。一些学校只知道采取强硬的管理手段，但很少关注学生的心理、思想及在学习生活中的需求，缺乏与学生的良性互动，使服务功能不突出，管理效果不理想。
　　3. 重处理，轻教育
　　在学生管理工作中，很多学校只注重处理表面的问题，很少对问题的深层原因、预防方法进行探究，导致类似的问题层出不穷。在对学生进行思想教育时，大多停留在表面的说教上，很少深入了解学生的思想状态。而且宣传引导工作、思想工作不到位，使得很多管理措施难以从根本上预防、解决问题。
　　二、科学发展观下的高职院校学生管理方式
　　1. 树立“以学生为本”的管理观念
　　在传统的教育体制中，学校与学生是教育与被教育、管理与被管理的关系。学校为了管住、管好学生，提高学生的学习成绩，制订并执行一系列严格的规章制度。这种方式降低了学生学习、参与学校活动的积极性，不利于其主动性、创造性的充分发挥和个性的全面发展，学生的学习成绩和各方面能力反而得不到有效提高。
　　因此，高职院校应该对传统的管理理念和管理方式进行创新改革。在学生管理工作中要坚持“以人为本”“以学生为本”的理念。把学生作为管理的主体、前提、动力及目的。在管理工作中，要努力满足学生的要求，为学生的发展服务，引导学生把个人目标与学校的总体目标结合起来。这样才能提高学生管理工作的水平，使其实现专业化、现代化、科学化。
　　2. 把培养全面发展的人作为目标
　　在科学发展观指导下，高职院校对学生的发展要秉持科学的理念，把学生看作自由的个体，学生个体与外界有紧密联系，并会受环境的影响而变化。因此，高职院校在充分发挥学生自主性、个性的同时，也要发挥自身的育人作用，要把培养全面发展的人作为学生管理的最高目标，培养学生的道德品质，教学生为人处世的道理。在研究学生发展规律的基础上，建立健全科学先进的管理、教育和服务体系，使学生得到全面发展。
　　3. 构建以教育服务为主的高职学生管理新方式
　　在学生管理工作中，高职院校要以科学发展观为指导落实相关工作，要明确自身的重要任务是培养学生成人、成才。因此，在学生管理工作中就要加强思想政治教育，把德育工作放在首位，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生提高学习成绩，提高学生的综合素质和能力。
　　“以学生为本”是高职院校学生管理工作的重要理念，教育管理学生就要为学生的全面发展服务。传统的用纪律约束管理学生的方式已经不适应当前教育的发展形势，学校要尊重学生，为学生知识、能力、道德的全面发展提供服务，引导学生自律、自觉，促进自身的发展。
　　4. 打造优质的学生工作队伍
　　学生工作队伍包括辅导员、班主任和学生干部。学校要采取考核与绩效机制，培养辅导员和班主任树立“人本”思想，提高他们的专业水平，并实现职业化和专业化。学生干部代表学生与学校沟通，学校要引导他们提高自我管理能力和自我教育能力，充分发挥桥梁作用。
　　三、结语
　　随着市场经济的不断发展，社会对专业技术人才有了新的要求。因此，高职院校要转变传统的学生管理观念、模式，坚持以学生为本以及服务学生的理念，促进学生的全面发展，使其满足社会的需求。
　　参考文献：
　　[1]靳桂龙，马伟.科学发展观视野下高职学生管理模式探析[J].现代职业教育，2015（15）：73.
　　[2]胡小弦.浅析科学发展观视野下高职学生管理模式[J].课程教育研究：新教师教学，2016（18）.
　　作者简介：尘颖（1981 — ），女，山东单县人，硕士，讲师，研究方向：高等数学及学生管理。