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【摘要】随着经济的迅速发展，科技的日新月异，环境污染问题也成为世界各国面临的最重要的问题之一。人口膨胀，沙漠蔓延，森林锐减，水源污染，酸雨肆虐，垃圾成灾，雾霾成患......正如世界卫生组织说的：“当我们进入21世纪的时候，环境污染将取代核战争而成为地球最大的威胁。”人类面临如此严峻的挑战，同时也让我们每个地球人都感到了保护我们生活的环境是多么的重要。人类的环保意识正在觉醒，环保教育迫在眉睫。
【关键词】环保教育；幼儿教育
随着空气质量的恶化，近几年来我国不少地区极端的天气频发，雾霾、沙尘暴等天气常见，有的地区水灾、有的地区干旱、有的地区爆发疫情、有的地区水源污染、有的珍稀动物濒临灭绝……这一切严重影响了人们的身心健康，给人们的生活带来了严重的不便，也让人们面临着严峻的挑战，因此保护环境已经迫在眉睫。幼儿是祖国的未来，是21世纪的主人，是未来世界的缔造者。我们幼教工作者当务之急就是让幼儿从小接受环境保护的启蒙教育，增强他们的环境保护意识，从小养成爱护环境的良好习惯。我们本着从幼儿的已有生活经验着手，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。
一、利用环境，激发幼儿关心、热爱大自然的情感
《纲要》指出“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”
幼儿是环境的一分子，我们注重抓住幼儿一日生活和周围环境中的有意事件，引导他们从自身和他人的经历与体验中，了解关爱环境、珍惜资源的真正意义，使他们不仅置身其中充分体验、感受和发现大自然的美、人与自然的依存关系，而且，在他们力所能及的范围内，亲身实践善待生灵、保护环境的行为。在班级的自然角上，种植植物、饲养小动物，让幼儿亲自参与管理，从中体验植物、动物与人类及环境的关系。
我们根据生活实际情况，经常带领幼儿参观附近的生活居住环境、水环境等，进行《水怎么变脏了》《我们居住的地球》等教学活动。组织幼儿“春游”“秋游”，让孩子们亲自接近大自然，了解大自然的奥秘，认识环境，丰富了他们的直接经验，同时根据实际情况，及时向幼儿介绍周围环境污染的种种现象，组织幼儿讨论如何保持环境的整洁、美化等问题，从而提高鉴别优、劣环境的能力，增强保护环境的意识。
二、日常教学中的环保教育
（一）各学科的环保
幼儿园中的教学是全面的，各领域的内容不是孤立的，而是相互渗透的，我们应该把丰富多彩的环保教育渗透到各学科教育中。例如我们在语言教学中，有针对性地选择关于环保的儿歌、故事等和孩子一起学、一起说、一起表演，让环保知识渗入幼儿的心灵，如儿歌《家》、故事《大树和沙子的对话》；在艺术教学中，我们通过歌曲《我们都是好朋友》《鱼宝宝笑了》《蝴蝶找花》，绘画《小鸟的家》《我们的家园》《我们居住的小区》，手工《变废为宝》等让孩子们的情感在艺术中得以升华，如《我们都是好朋友》《鱼宝宝笑了》等；在科学教学中，涉及的环保知识比较多，可以通过《保护环境》《不要乱扔垃圾》《节约用水》，使幼儿在操作、探索活动中获得环保知识。通过这些活动，让幼儿说一说、玩一玩、做一做，从而理解了环保的意义，不断地增长了环保知识，也懂得了保护环境的方法。
（二）一日生活中的环保
日常生活的内容丰富多彩，我们随时随地都可以捕捉到环保教育的契机。如每天的一餐两点，从小班入园时，就开始培养幼儿良好的进餐习惯，同时教育孩子们不挑食，不浪费，不倒掉剩菜剩汤，知道“粒粒皆辛苦”的道理；在洗手就餐时注意节约用水，关好水龙头，从小培养保护水资源的意识；在课间和做游戏时教育孩子们说话走路轻又轻；指导幼儿图书、玩具、桌椅等有序摆放，让他们发现整洁有序的环境也是非常美的；垃圾不随手随地的乱扔等。
（三）游戏中的环保
游戏是孩子们最喜欢的活动，把环保教育渗透于游戏中，让孩子们主动的、积极的参与，从中享受到游戏的快乐和成功的同时，也树立了环保意识，在玩中也接受到了环保教育。例如开展角色游戏“超市”，我先让孩子们讨论玩这个游戏的时候，需要用到的材料，这些材料怎么来？又怎样使我们的材料更丰富呢？大家展开讨论，有的直接说到大超市直接购买；有的说在淘宝上购买；有的说可以自己做；也有的说可以从家里带……最后讨论的结果是：游戏材料应该大家一起收集、一起制作。于是我们就开始收集一些无毒无害的废品，利用各种盒子、罐子等材料制作成游戏中所需要的材料和玩具。
（四）节日里的环保
节日是幼儿生活的一部分，幼儿园开展节日活动对环保意识的培养具有重要的意义。3月12日植树节，4月22日世界地球日，5月30日世界禁烟日，6月5日世界环境日，我们都可以组织一些活动对孩子们进行环保教育。如“世界地球日”活动中，我园围绕主题“爱护地球妈妈，争做绿衣小天使”，倡导全体师生树立环保意识，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。大班的老师指导幼儿用废旧物品制作走秀的衣服，形色各异很是让人大开眼界；中班的孩子们在老师的带领下，胸前佩戴着由自己动手制作的地球标志来到幼儿园附近的绿化带清扫垃圾杂物，老师在活动中鼓励孩子们说说自己家里是怎样
处理垃圾的，区分生活垃圾和自然垃圾有什么不同。小班的宝宝们也不甘示弱，在老师的带动下，拿着地球日宣传单，向来往的家长发放活动宣传单。
通过这样的活动，孩子们更加关注自己身边环境问题，学会了一些环保的知识和方法，懂得了爱护家园是每个人的责任和义务，保护环境要从身边的小事做起。
三、家庭、社区与幼儿园共同合作环保教育
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师；社区是幼儿的学习和生活环境，它蕴藏着丰富的学习资源。我们将环保教育渗透到社区、家庭中去，通过“大手牵小手”“环保讲座”“环保小卫士”这一系列的活动，以“小家”发展到“大家”。在幼儿园、家庭、社区中，幼儿有了更大的活动空间，结合环保节日，组织幼儿到社区绿地清除杂草、垃圾，种植小树苗等等。孩子们在与周围环境的相互作用中，用自己的行动向人们宣传保护、爱护环境的重要性。
环保教育是现代素质教育的一个重要组成部分，我们只有通过灵活多变的教育形式，让孩子们从小热爱环境、保护环境，争做环保小卫士。大家携起手来一起保护地球，共创美好家园！
【关键词】环保教育；幼儿教育
随着空气质量的恶化，近几年来我国不少地区极端的天气频发，雾霾、沙尘暴等天气常见，有的地区水灾、有的地区干旱、有的地区爆发疫情、有的地区水源污染、有的珍稀动物濒临灭绝……这一切严重影响了人们的身心健康，给人们的生活带来了严重的不便，也让人们面临着严峻的挑战，因此保护环境已经迫在眉睫。幼儿是祖国的未来，是21世纪的主人，是未来世界的缔造者。我们幼教工作者当务之急就是让幼儿从小接受环境保护的启蒙教育，增强他们的环境保护意识，从小养成爱护环境的良好习惯。我们本着从幼儿的已有生活经验着手，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。
一、利用环境，激发幼儿关心、热爱大自然的情感
《纲要》指出“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”
幼儿是环境的一分子，我们注重抓住幼儿一日生活和周围环境中的有意事件，引导他们从自身和他人的经历与体验中，了解关爱环境、珍惜资源的真正意义，使他们不仅置身其中充分体验、感受和发现大自然的美、人与自然的依存关系，而且，在他们力所能及的范围内，亲身实践善待生灵、保护环境的行为。在班级的自然角上，种植植物、饲养小动物，让幼儿亲自参与管理，从中体验植物、动物与人类及环境的关系。
我们根据生活实际情况，经常带领幼儿参观附近的生活居住环境、水环境等，进行《水怎么变脏了》《我们居住的地球》等教学活动。组织幼儿“春游”“秋游”，让孩子们亲自接近大自然，了解大自然的奥秘，认识环境，丰富了他们的直接经验，同时根据实际情况，及时向幼儿介绍周围环境污染的种种现象，组织幼儿讨论如何保持环境的整洁、美化等问题，从而提高鉴别优、劣环境的能力，增强保护环境的意识。
二、日常教学中的环保教育
（一）各学科的环保
幼儿园中的教学是全面的，各领域的内容不是孤立的，而是相互渗透的，我们应该把丰富多彩的环保教育渗透到各学科教育中。例如我们在语言教学中，有针对性地选择关于环保的儿歌、故事等和孩子一起学、一起说、一起表演，让环保知识渗入幼儿的心灵，如儿歌《家》、故事《大树和沙子的对话》；在艺术教学中，我们通过歌曲《我们都是好朋友》《鱼宝宝笑了》《蝴蝶找花》，绘画《小鸟的家》《我们的家园》《我们居住的小区》，手工《变废为宝》等让孩子们的情感在艺术中得以升华，如《我们都是好朋友》《鱼宝宝笑了》等；在科学教学中，涉及的环保知识比较多，可以通过《保护环境》《不要乱扔垃圾》《节约用水》，使幼儿在操作、探索活动中获得环保知识。通过这些活动，让幼儿说一说、玩一玩、做一做，从而理解了环保的意义，不断地增长了环保知识，也懂得了保护环境的方法。
（二）一日生活中的环保
日常生活的内容丰富多彩，我们随时随地都可以捕捉到环保教育的契机。如每天的一餐两点，从小班入园时，就开始培养幼儿良好的进餐习惯，同时教育孩子们不挑食，不浪费，不倒掉剩菜剩汤，知道“粒粒皆辛苦”的道理；在洗手就餐时注意节约用水，关好水龙头，从小培养保护水资源的意识；在课间和做游戏时教育孩子们说话走路轻又轻；指导幼儿图书、玩具、桌椅等有序摆放，让他们发现整洁有序的环境也是非常美的；垃圾不随手随地的乱扔等。
（三）游戏中的环保
游戏是孩子们最喜欢的活动，把环保教育渗透于游戏中，让孩子们主动的、积极的参与，从中享受到游戏的快乐和成功的同时，也树立了环保意识，在玩中也接受到了环保教育。例如开展角色游戏“超市”，我先让孩子们讨论玩这个游戏的时候，需要用到的材料，这些材料怎么来？又怎样使我们的材料更丰富呢？大家展开讨论，有的直接说到大超市直接购买；有的说在淘宝上购买；有的说可以自己做；也有的说可以从家里带……最后讨论的结果是：游戏材料应该大家一起收集、一起制作。于是我们就开始收集一些无毒无害的废品，利用各种盒子、罐子等材料制作成游戏中所需要的材料和玩具。
（四）节日里的环保
节日是幼儿生活的一部分，幼儿园开展节日活动对环保意识的培养具有重要的意义。3月12日植树节，4月22日世界地球日，5月30日世界禁烟日，6月5日世界环境日，我们都可以组织一些活动对孩子们进行环保教育。如“世界地球日”活动中，我园围绕主题“爱护地球妈妈，争做绿衣小天使”，倡导全体师生树立环保意识，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。大班的老师指导幼儿用废旧物品制作走秀的衣服，形色各异很是让人大开眼界；中班的孩子们在老师的带领下，胸前佩戴着由自己动手制作的地球标志来到幼儿园附近的绿化带清扫垃圾杂物，老师在活动中鼓励孩子们说说自己家里是怎样
处理垃圾的，区分生活垃圾和自然垃圾有什么不同。小班的宝宝们也不甘示弱，在老师的带动下，拿着地球日宣传单，向来往的家长发放活动宣传单。
通过这样的活动，孩子们更加关注自己身边环境问题，学会了一些环保的知识和方法，懂得了爱护家园是每个人的责任和义务，保护环境要从身边的小事做起。
三、家庭、社区与幼儿园共同合作环保教育
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师；社区是幼儿的学习和生活环境，它蕴藏着丰富的学习资源。我们将环保教育渗透到社区、家庭中去，通过“大手牵小手”“环保讲座”“环保小卫士”这一系列的活动，以“小家”发展到“大家”。在幼儿园、家庭、社区中，幼儿有了更大的活动空间，结合环保节日，组织幼儿到社区绿地清除杂草、垃圾，种植小树苗等等。孩子们在与周围环境的相互作用中，用自己的行动向人们宣传保护、爱护环境的重要性。
环保教育是现代素质教育的一个重要组成部分，我们只有通过灵活多变的教育形式，让孩子们从小热爱环境、保护环境，争做环保小卫士。大家携起手来一起保护地球，共创美好家园！