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【摘 要】
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课堂教学中，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、指导者和合作者。课堂是由人的因素、物的因素和学科教学内容的因素组成的，而起关键作用的是人的因素，包括教师和学生。教师和学生是课堂的主体，是课堂这个时空中的生命体，一节课的成功与否，离不开教师的教与学生的学生命主体因素，正如课程标准指出的那样：“有效的教学活动是教师的教与学生学的统一。”而留给教师们思考的就是如何实现有效的教与学的统一。 教学设
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2014年3期
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随着现代信息技术在教育领域的广泛应用，当前多媒体在教育教学中的使用已经相当普遍。美国教育心理家罗伯特·加涅把各种教学媒体的应用看成是学习情景中刺激学习者的组成部分，即教和学的组成部分。教学媒体的种类是多种多样的，每种媒体又都具有自己的功能、特点和局限性，一种媒体的局限性往往又能由其它媒体的优越性来补充。在诸多教学媒体中，笔者认为计算机这一媒体的优势最大。在数学课堂教学中，利用計算机对文字、图像、声
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