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【摘 要】
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摘要：分层教学是一种面向全体学生的个别化教学的策略，让每个学生在原有的基础上得到充分的发展，是“因材施教”的具体操作。中职生的文化素质比较差，尤其是数学成绩参差不齐，不利于教师的教学，也不利于学校的发展。因此根据学生进校时的摸底成绩划分不同的层次进行教学，可以解决因学生数学基础差异较大而带来的教学矛盾。让学生更好地学到数学知识，提高数学水平，更大限度地服务于各个专业。本文就此结合实践探讨了在中职数
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2017年91期
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摘要：小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，由于孩子们缺乏生活经验，对世界没有正确的认识，价值观念模糊，缺乏处理问题的能力，极其容易走向心理“弯路”。心理健康教师应针对每个学生的不同特点，从细微处入手，了解学生的心理状况，帮助那些有心理障碍的学生消除心灵上的阴影和创伤，使他们融入同学中提高他们的自信心. 关键词：小学生；心理辅导；亲子关系 一、 案例主要资料个案身份 性别：男年龄：
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儿童《论语》学习中的“创造性转化”是指一方面要继承和发扬其中具有当代价值的文化精神,另一方面又要清醒地认识到《论语》中的历史消极面和惰性。通过对《论语》内容的选
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