【摘 要】
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舞剧是以舞蹈为主要表现手段,结合音乐、哑剧、舞台美术等表达主题思想、塑造人物形象、表现故事情节的戏剧形式.[1]作为戏剧特殊形式之一,舞剧亦具有戏剧艺术的诸多特征.《丝海箫音》是新中国福建舞剧创作的成功范例,在结构艺术上,是一部将戏剧结构、舞蹈结构和音乐结构高度融合的作品.就戏剧结构而言,便有许多显著的特征,值得其他舞剧创作参考与借鉴.
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舞剧是以舞蹈为主要表现手段,结合音乐、哑剧、舞台美术等表达主题思想、塑造人物形象、表现故事情节的戏剧形式.[1]作为戏剧特殊形式之一,舞剧亦具有戏剧艺术的诸多特征.《丝海箫音》是新中国福建舞剧创作的成功范例,在结构艺术上,是一部将戏剧结构、舞蹈结构和音乐结构高度融合的作品.就戏剧结构而言,便有许多显著的特征,值得其他舞剧创作参考与借鉴.
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一、《长生殿》传奇演出流变rn清代《长生殿》传奇代表着清代戏剧创作的高峰.该剧自1688年创作以来久演不衰,彼时就有“家家收拾起,户户不提防”的谚语用于形容《长生殿》演剧之热烈.“一时勾栏多演之”,[1]其中尤以北京聚合班的演出最为轰动.但在《长生殿》诞生仅一年之后,1689年8月,恰值丧服未除之时,聚合班演员在洪昇府邸演出该剧被人告发,《长生殿》从此辍演,因此而有了“可怜一曲《长生殿》,断送功名到白头”的感叹,直到1695年《长生殿》得以授梓,《长生殿》才又有过几次大规模全本演出,但由于全本演出耗费巨大
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项目式学习是从真实的问题出发,开展深度的体验和探究活动,通过主题结构化设计,支撑师生完整有效地开展实践活动,提升对事物的理解力与问题的解决能力,是实施综合实践活动的有效路径。在项目式学习中要把握四个关键:问题在真实情境中萌生;知识在实践探究中建构;问题在深度学习中解决;成果在展示评价中表达,才能构建“以学为中心”的学习方式,发展学生的创新精神和实践能力,提升综合素养。
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熊佛西(1900-1965)出生于江西省丰城县,于1919年由武汉汉口辅德中学考入北京燕京大学,主科是教育,副科是西洋文学.1922年毕业后,熊佛西接受汉口辅德中学的聘书担任该校教务主任兼英语教师.1923年秋,熊佛西获得该中学校长刘子敬的支持,经燕京大学教授柴斯介绍,赴美国哥伦比亚大学研究院学习戏剧、文学.
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