主持人语
　　所谓学校的“军事化管理”只是一种形象化的说法，并没有严格的定义，一般是指学校模仿军队的封闭式的管理模式，通过制定严格的规章制度来管理学校的一种方式。从上世纪90年代开始，封闭式管理开始风行于中小学。2000年以来，日趋严峻的青少年成长问题催生了诸多军事化特征的“行走学校”、“封闭管理学校”、“特训学校”、“魔鬼学校”等。2008年汶川大地震后，“军事化管理”再次成为学校管理的热门话题。那么，军事化管理到底有何利弊？到底值不值得推行？我们为大家提供一个案例，并约请校长、教师、局长和理论工作者对此发表自己的看法，也请大家各抒己见，期待各位对这个问题有更深的认识、更多的思考。
　　案 例
　　新学期开学，向阳中学来了一位新校长。上任不久，校长宣布学校实行“军事化管理”改革实验，内容大致如下。一日常规：学生每天早晨5：45起床，6：00早操，6：30早餐，7：00早自修……晚上10：30熄灯睡觉。内务：被子叠成“豆腐块”，洗漱用品及鞋子摆放到指定区域，地一天扫三次。集会：以军人为标准，统一着装，动作迅速，步伐一致，保持肃静。外出：一个月可以回家一次。两个月下来，校方称军事化管理让学风、校风得到了显著改善，于是发放问卷，征求家长、教师、学生意见。结果是，家长反映褒贬不一（68%赞成，32%反对），赞成者认为学校对学生的管理就要严格一些，让学生摆脱娇生惯养的坏习惯，年轻时吃点苦没有坏处；诟病者认为军事化管理割裂了学校与家庭、社会的天然纽带，长此以往，学生将无法适应社会生活。教师内部也有分歧（52%赞成，48%反对），有人认为，军事化管理对于学生生活习惯、学习习惯以及意志品质等方面起到立竿见影的改善、提升效果；有人认为，长期来看，很难预料会否产生反弹的情况，对学生的个性发展或许不利。学生中赞成者占34%，反对者达66%。问卷结果让学校一时陷入了迷茫：“军事化管理”不好吗？
　　（陈建先 供稿）