主持人语
　　当下，绘本正日益成为小学师生教与学的重要资源。站在课堂，手捧绘本，师生会有怎样的绘本阅读体验？英语阅读素养又何以在课堂生根、生长？培养小学生的阅读素养，不仅是阅读教学改进的重要内容，更是提升小学英语课程品质的重要途径。南京市的英语教研团队以课题“小学英语‘多模态’阅读教学模式及评价体系的研究”为引领，以自主创编的小学英语系列绘本为载体，努力提升小学英语课程品质和学生的阅读素养。课题组设计分级读物的阅读体验活动，提炼绘本阅读教学的问题并寻求问题的解决之道。在探索让绘本阅读成为学生喜爱的英语学习活动的过程中，课题组重点聚焦绘本阅读教学的实践性问题。本期专题从教研员的视角指出了绘本教学存在的问题，描绘了繪本教学该有的样子，同时通过具体的课例展现绘本教学的若干方面。我们也借此呈现绘本教学的南京经验，并想将其作为引玉之砖，引发对小学英语绘本阅读教学更多的思考。