【摘 要】
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很多弟兄姊妹都很羡慕有属灵恩赐的人,认为神特别恩待这些人,圣灵的大能特别降临在这些人身上;在羡慕之余,还可能会自问:“我能追求属灵恩赐吗?我可以得着吗?如果有属灵恩赐,
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很多弟兄姊妹都很羡慕有属灵恩赐的人,认为神特别恩待这些人,圣灵的大能特别降临在这些人身上;在羡慕之余,还可能会自问:“我能追求属灵恩赐吗?我可以得着吗?如果有属灵恩赐,我该如何使用呢?如果没有,是不是意味着我就比别人的灵性低,不讨神的喜悦呢?”相信教会很多肢体曾经有过这样的问题.那么,什么是属灵恩赐呢?也许很多人会说:“讲方言、说预言、医病、赶鬼……”但属灵恩赐仅仅是这些吗?事实上,属灵恩赐涉及其现象背后很多因素,让我们从对属灵恩赐的理解和分类开始讨论,或许能得到答案.
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摘 要：在传统的初中英语课堂中，课堂气氛难免有点枯燥乏味，而運用多媒体教学就给枯燥乏味的课堂增添了几分乐趣。随着初中英语课程标准的改革，多媒体教学在初中英语课堂中应用越来越广泛，在很大程度上提高了初中英语课堂的教学质量。本文将从多媒体教学的特点、多媒体教学的作用以及多媒体教学在初中英语课堂教学中应用时应注意的问题进行阐述。 关键词：多媒体教学 ；初中英语 ；有效教学 人类进入二十一世纪，标志着
音乐教学使用电教手段显得尤为重要，因为音乐是声音的艺术，以唱歌為例，像《中国，中国，鲜红的太阳永不落》、《保卫黄河》、《欢乐颂》等齐唱、轮唱、合唱歌曲，如果由教师一个人范唱、是不能表现齐唱的雄壮有力、轮唱的此起彼伏、合唱的丰厚和声效果的。从人声分类看，独唱又分为童声独唱、女声独唱和男声独唱，从基本音区看，又有女中音和女高音、男中音和男高音等音区的不同。音乐教师是女性的，唱不了男声；是男性的，又唱不
将科学史融入数学课堂教学中可以活跃学习氛围，激发学生学习的兴趣，可以拓宽学生的视野，进行爱国主义教育，对于增强民族自信心，提高学生素质，激励学生奋发向上，形成爱科学、学科学的良好风气有着重要作用。荷兰数学教育家弗莱登塔尔在谈及科学史的教育价值时，认为“年轻的学习者重蹈人类的学习过程，尽管方式改变”，所以教学应该通过科学史的融入，将“冰冷的美丽转化为火热的发现”。下面就如何将科学史融入课堂教学谈谈我
摘 要：小学数学探究式学习是指小学生在教师的指导与帮助下，以自己原有的知识经验或者生活经验为基础，在数学学习中面对具有一定难度和挑战性的问题与任务时，通过独立自主和与同学之间的合作，自主发现问题、搜集资料、整理资料以解决问题的学习方式。 关键词：探究性学习；小学数学；应用 数学是一门较抽象的科目，需要一定的逻辑思维能力，而在小学数学教学中推行探究式学习，引导学生逐步探究数学问题，不仅可以有效地
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摘 要：利用常态课来创设高效课堂，要求教师要做到每一节课的“教”都是有效的“教”，高效的“教”。经过几年的思考、研究、探索、尝试，笔者找到的利用常态课来创设高效课堂的可操作方法是：选取合适的课文落实知识点，使其系统化，使学生不再觉得所学知识零零碎碎一大堆；同时，结合所定的教辅材料强化相应练习，精讲精析，引导学生学会归纳相应知识点在相应题型中的运用，使学生能够在考试中提高几分。 关键词：高效课堂