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本文回顾了偏倚风险的概念，将系统综述中的偏倚风险评价与证据质量、方法学质量、报告质量、精确性、外部真实性等方面的评价作了对比，然后讨论了偏倚风险评估工具的进展、工具本身存在的不足、以及工具使用的常见问题等，以帮助我国系统综述者更好地理解偏倚风险评估及其工具的使用。
偏倚风险评估系列：（一）概述
【摘 要】
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本文回顾了偏倚风险的概念，将系统综述中的偏倚风险评价与证据质量、方法学质量、报告质量、精确性、外部真实性等方面的评价作了对比，然后讨论了偏倚风险评估工具的进展、工具本身存在的不足、以及工具使用的常见问题等，以帮助我国系统综述者更好地理解偏倚风险评估及其工具的使用。
【机 构】
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CB18RN 英国剑桥大学临床医学院初级医疗中心,100191 北京大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系；北京大学循证医学中心,100191 北京大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系；北京大学循证医学
【出 处】
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中华流行病学杂志
【发表日期】
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2017年38期
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随着社会的发展，学校体育教学在现代教育中起着越来越重要的作用。在小学阶段，由于学生年幼好动，对体育有着浓厚的兴趣。随着年龄的增长，女子进入高中阶段后已进入青春期，其身体形态、机体的代谢功能都已日渐完善，发育普遍接近成熟，她们对参加体育运动普遍存在不同程度的心理障碍，随之产生了厌学情绪。其原因表现为： 一、心理方面 高中女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，在体育课上表现为不愿动、对疲劳的耐受
1临床资料患者,男性,68岁,主因胸痛4 h入院。既往高血压病史7年,有脂肪肝病史2年,否认糖尿病、心肌炎病史,患者既往无心悸、黑曚、晕厥病史。查体:无发热,呼吸平稳,血压128/8
期刊
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【摘 要】对于特教初中语文课堂教学，要充分认识其意义和目的，明晰其不足现状，积极改善其有效策略——打造魅力，提升活力。 【关键词】特教 初语 课堂教学 魅力活力 由于多种因素的影响和制约，特教学生在初中语文课堂学习中，更容易犯差错、出失误，这时如果教师冷淡冷漠、责怪批评，就会挫伤学生的自信心、自尊心，削弱语文学习的主动性，淡化学习兴趣。那么，应该如何实施特教学校的初中语文课堂教学呢？ 首先是
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