论文部分内容阅读
摘要：依照我国下发学校关于德育教育工作的指导文件来看，当下所有学校都开始逐渐地形成以德育教育工作为主体的教学模式。而在初中年龄阶段的学生，正处于培育正确向上的人生观、价值观和世界观念的重要时期，如何在這个重要的时间节点，把握好正确的引导方式则尤为关键。在这个比较特别的时期，教学模式往往会决定整个初中教育阶段德育工作的成败。目前，摆在我们眼前的关键问题，就是如何正确地做好初中学生的教育德育工作，这是每一个任课老师都需要迫切解决的问题。结合教育工作的实践，谈谈改善和提升初中德育教育工作的方式和策略。
关键词：体育教学;德育教育;应用
引言
在素质教育以及新课改理念的影响下，不少学校在开展中学体育教学时，已经对原有的一些教学方式进行了改变。教师在教学中主要关注学生的个性爱好、特长，对学生的主体性作用的发挥起到了促进作用。另外，而在中学体育教学中，有效的渗透德育教育，对于学生道德品质的培养有着重要的作用。而且，从另外一个角度来看，学生思想道德品质的还好坏，也从另一方面将体育教学效果展现出来。由此，在体育教学中渗透德育教育，这二者是相辅相成的，是不可分割的统一体。所以，教师在实际教学过程中，需要根据体育学科的教学特征，在传授体育的技能与知识的过程中，对学生的德语教育进行有效地培养。接下来，本文将以初中体育教学内容为例，来探讨应该如何在中学体育教学中有效渗透德育教育。
1德育的功能
首先，学校具有教书育人的职能，其核心任务就是培养适应社会发展需求的人才，而德育在中学体育教学中的有效渗透，会对学生的思想行为形成正面导向作用，让学生朝着更加积极的方向发展，实现自我发展目标。其次，体育活动中，德育理念的贯彻有利于培养学生的团队合作意识与集体主义观念，让学生在团体活动当中，学会如何与他人合作共处。再次，能够帮助中学生形成健全的人格，通过众多体育项目训练培养学生的坚强意志品质，促使学生树立健康向上的生活心态，利于学生积蓄与传播正能量。
2中学体育教学中渗透德育的实践对策
2.1教师和家长的高度重视与全力配合
在学生的初中时期，学校作为德育教育最为重要的一方，必须要得到全体任课老师的注意。在之前传统教学方式中，学校一方存在明显的漠视，自然而然地会让老师产生忽视的现象，体育课的活动内容往往固定于各类简单的体育活动中，由体育老师传授一些入门的理论知识，大量的体育课程都是以自由活动而进行，基本不存在任何的德育教育讲解和辅导。与此同时，学生家长对于学生的德育教育也存在遗忘，在家长的观念中都普遍存在体育课只是放松身心的课程，是一种辅助学生学习的课程，只要别在体育课堂上受伤就可以了，从根本上忽视了德育工作的重要性。截止到目前，仍然存在一部分的家长不配合德育工作的开展，在德育工作大力落实的今天，只有学生家长和老师一起维护和重视，才能有效地提升学生的德育教育工作。在今后的课堂教学中和课后教育中，需要老师和家长都共同重视德育教育的执行。
2.2教师和家长的高度重视与全力配合
在学生的初中时期，学校作为德育教育最为重要的一方，必须要得到全体任课老师的注意。在之前传统教学方式中，学校一方存在明显的漠视，自然而然地会让老师产生忽视的现象，体育课的活动内容往往固定于各类简单的体育活动中，由体育老师传授一些入门的理论知识，大量的体育课程都是以自由活动而进行，基本不存在任何的德育教育讲解和辅导。与此同时，学生家长对于学生的德育教育也存在遗忘，在家长的观念中都普遍存在体育课只是放松身心的课程，是一种辅助学生学习的课程，只要别在体育课堂上受伤就可以了，从根本上忽视了德育工作的重要性。截止到目前，仍然存在一部分的家长不配合德育工作的开展，在德育工作大力落实的今天，只有学生家长和老师一起维护和重视，才能有效地提升学生的德育教育工作。在今后的课堂教学中和课后教育中，需要老师和家长都共同重视德育教育的执行。
2.3采用更为灵活以及具体化的德育渗透策略
要使体育教学中所渗透的德育教育更为高效，最为有效的方式，便是选择一些学生日常生活中的典型实例来进行示范教育。借用这样的方式，来使得德育渗透的方式更加灵活与具体。而德育教育主要包含的内容，除了意志品质、行为习惯以及道德观念之外，还有身心健康、精神文明等。教师想要在开展体育教学的时候渗透德育内容，首要的就是提高他们的参与度。例如，以“乒乓球”这个体育项目为例。教师在实际教学之前，可以先将实际的一些我国乒乓球比赛的视频播放给学生观看，用这样的方式来对学生进行教育。使他们可以明白，他们参与体育锻炼，不仅是为了使自身的身体更加强健;更是为了能够为国争光，以此来使得学生的民族自豪感以及荣誉感油然而生，进而使得他们的爱国主义情怀被激发出来。在经过这样的榜样示范之后，学生便会更加拼搏努力。他们在练习乒乓球的时候，才会更加认真。除此之外，教师还需要对学生纪律观念进行培养，要使他们懂得上课态度必须要积极，上课的时候不能够散漫。而教师也可以在日常教学中，尽量提供能够让学生参与学习的机会。通过这样的方式，使得学生的德育意识得到培养。
2.4开展形式多样的体育活动，增强德育教育实效性
积极开展形式多样的体育活动是增强中学体育德育教育实效性的有效途径。体育教师必须树立终身学习理念，将理论教育与实践教育相结合，将教书与育人相结合，打破课堂甚至校外的局限性限制，将德育教育有效延伸至课外乃至社会实践中。初中学校大多采取封闭式管理，体育理论知识教育多在课堂，而体育锻炼的场所也多以操场及专项体育运动教室为主。因此，对学生进行德育教育的空间十分受限。针对该种教学现状，体育教师理应积极展开探索实践，条件允许下，多尝试户外体育活动。
2.5灵活运用教学方法，渗透德育教育
如今社会是一个竞争的社会，现在的学生正处于一个大的竞争环境中，学生多争强好胜，好表现、竞赛，好荣誉的求胜心理较为突出，教师在教学中能够组织进行多元化的、内容丰富的体育竞赛活动，从而调动他们的学习积极性。有人说，体育离开比赛，等于失去了活力，这是有一定道理的。既然是比赛，就要有输赢，论成败，也就意味着参与者必须全力以赴，全身心投入，大多数运动项目不仅仅是体力上的付出，更是智力上的对抗。但无论比赛结果如何，赢者为了荣誉还想赢，输者为了不断进步也总想着怎样反败为胜。这就是体育比赛兴趣之所在，同时，在体育竞赛过程中战术水平的提升也是调动学生体育学习兴趣的重要途径。在课堂教学中，体育教师应当要坚持面向所有学生，尽量为他们创造能够展示自己能力和才华的机会，充分彰显出自身价值。对体育竞赛项目而言，通过持续创新，对部分具有时代特征的项目，只要有利于中学生成长，符合其身心发育特征，就能够引入到竞赛活动中来。对部分传统项目应当从教学方法上予以改革，让学生感受到体育的新奇和有趣。
结语
德育是塑造学生思想品格及道德品质的重要方式，为更好地适应素质教育的发展需求，中学体育教师要将德育教育作为日常教学工作的重点内容，加深对德育教育的重要性认识，不断改进与创新德育教学方法，促进德育教育在体育教学中的全面渗透，为培养高素质体育人才做贡献。
参考文献：
[1]苏磊磊.体育课中如何渗透德育教育[J].田径，2018（08）：52-53.
[2]董翠香.基于教学研讨课例的中国健康体育课程模式解读[J].体育教学，2018（01）.
关键词：体育教学;德育教育;应用
引言
在素质教育以及新课改理念的影响下，不少学校在开展中学体育教学时，已经对原有的一些教学方式进行了改变。教师在教学中主要关注学生的个性爱好、特长，对学生的主体性作用的发挥起到了促进作用。另外，而在中学体育教学中，有效的渗透德育教育，对于学生道德品质的培养有着重要的作用。而且，从另外一个角度来看，学生思想道德品质的还好坏，也从另一方面将体育教学效果展现出来。由此，在体育教学中渗透德育教育，这二者是相辅相成的，是不可分割的统一体。所以，教师在实际教学过程中，需要根据体育学科的教学特征，在传授体育的技能与知识的过程中，对学生的德语教育进行有效地培养。接下来，本文将以初中体育教学内容为例，来探讨应该如何在中学体育教学中有效渗透德育教育。
1德育的功能
首先，学校具有教书育人的职能，其核心任务就是培养适应社会发展需求的人才，而德育在中学体育教学中的有效渗透，会对学生的思想行为形成正面导向作用，让学生朝着更加积极的方向发展，实现自我发展目标。其次，体育活动中，德育理念的贯彻有利于培养学生的团队合作意识与集体主义观念，让学生在团体活动当中，学会如何与他人合作共处。再次，能够帮助中学生形成健全的人格，通过众多体育项目训练培养学生的坚强意志品质，促使学生树立健康向上的生活心态，利于学生积蓄与传播正能量。
2中学体育教学中渗透德育的实践对策
2.1教师和家长的高度重视与全力配合
在学生的初中时期，学校作为德育教育最为重要的一方，必须要得到全体任课老师的注意。在之前传统教学方式中，学校一方存在明显的漠视，自然而然地会让老师产生忽视的现象，体育课的活动内容往往固定于各类简单的体育活动中，由体育老师传授一些入门的理论知识，大量的体育课程都是以自由活动而进行，基本不存在任何的德育教育讲解和辅导。与此同时，学生家长对于学生的德育教育也存在遗忘，在家长的观念中都普遍存在体育课只是放松身心的课程，是一种辅助学生学习的课程，只要别在体育课堂上受伤就可以了，从根本上忽视了德育工作的重要性。截止到目前，仍然存在一部分的家长不配合德育工作的开展，在德育工作大力落实的今天，只有学生家长和老师一起维护和重视，才能有效地提升学生的德育教育工作。在今后的课堂教学中和课后教育中，需要老师和家长都共同重视德育教育的执行。
2.2教师和家长的高度重视与全力配合
在学生的初中时期，学校作为德育教育最为重要的一方，必须要得到全体任课老师的注意。在之前传统教学方式中，学校一方存在明显的漠视，自然而然地会让老师产生忽视的现象，体育课的活动内容往往固定于各类简单的体育活动中，由体育老师传授一些入门的理论知识，大量的体育课程都是以自由活动而进行，基本不存在任何的德育教育讲解和辅导。与此同时，学生家长对于学生的德育教育也存在遗忘，在家长的观念中都普遍存在体育课只是放松身心的课程，是一种辅助学生学习的课程，只要别在体育课堂上受伤就可以了，从根本上忽视了德育工作的重要性。截止到目前，仍然存在一部分的家长不配合德育工作的开展，在德育工作大力落实的今天，只有学生家长和老师一起维护和重视，才能有效地提升学生的德育教育工作。在今后的课堂教学中和课后教育中，需要老师和家长都共同重视德育教育的执行。
2.3采用更为灵活以及具体化的德育渗透策略
要使体育教学中所渗透的德育教育更为高效，最为有效的方式，便是选择一些学生日常生活中的典型实例来进行示范教育。借用这样的方式，来使得德育渗透的方式更加灵活与具体。而德育教育主要包含的内容，除了意志品质、行为习惯以及道德观念之外，还有身心健康、精神文明等。教师想要在开展体育教学的时候渗透德育内容，首要的就是提高他们的参与度。例如，以“乒乓球”这个体育项目为例。教师在实际教学之前，可以先将实际的一些我国乒乓球比赛的视频播放给学生观看，用这样的方式来对学生进行教育。使他们可以明白，他们参与体育锻炼，不仅是为了使自身的身体更加强健;更是为了能够为国争光，以此来使得学生的民族自豪感以及荣誉感油然而生，进而使得他们的爱国主义情怀被激发出来。在经过这样的榜样示范之后，学生便会更加拼搏努力。他们在练习乒乓球的时候，才会更加认真。除此之外，教师还需要对学生纪律观念进行培养，要使他们懂得上课态度必须要积极，上课的时候不能够散漫。而教师也可以在日常教学中，尽量提供能够让学生参与学习的机会。通过这样的方式，使得学生的德育意识得到培养。
2.4开展形式多样的体育活动，增强德育教育实效性
积极开展形式多样的体育活动是增强中学体育德育教育实效性的有效途径。体育教师必须树立终身学习理念，将理论教育与实践教育相结合，将教书与育人相结合，打破课堂甚至校外的局限性限制，将德育教育有效延伸至课外乃至社会实践中。初中学校大多采取封闭式管理，体育理论知识教育多在课堂，而体育锻炼的场所也多以操场及专项体育运动教室为主。因此，对学生进行德育教育的空间十分受限。针对该种教学现状，体育教师理应积极展开探索实践，条件允许下，多尝试户外体育活动。
2.5灵活运用教学方法，渗透德育教育
如今社会是一个竞争的社会，现在的学生正处于一个大的竞争环境中，学生多争强好胜，好表现、竞赛，好荣誉的求胜心理较为突出，教师在教学中能够组织进行多元化的、内容丰富的体育竞赛活动，从而调动他们的学习积极性。有人说，体育离开比赛，等于失去了活力，这是有一定道理的。既然是比赛，就要有输赢，论成败，也就意味着参与者必须全力以赴，全身心投入，大多数运动项目不仅仅是体力上的付出，更是智力上的对抗。但无论比赛结果如何，赢者为了荣誉还想赢，输者为了不断进步也总想着怎样反败为胜。这就是体育比赛兴趣之所在，同时，在体育竞赛过程中战术水平的提升也是调动学生体育学习兴趣的重要途径。在课堂教学中，体育教师应当要坚持面向所有学生，尽量为他们创造能够展示自己能力和才华的机会，充分彰显出自身价值。对体育竞赛项目而言，通过持续创新，对部分具有时代特征的项目，只要有利于中学生成长，符合其身心发育特征，就能够引入到竞赛活动中来。对部分传统项目应当从教学方法上予以改革，让学生感受到体育的新奇和有趣。
结语
德育是塑造学生思想品格及道德品质的重要方式，为更好地适应素质教育的发展需求，中学体育教师要将德育教育作为日常教学工作的重点内容，加深对德育教育的重要性认识，不断改进与创新德育教学方法，促进德育教育在体育教学中的全面渗透，为培养高素质体育人才做贡献。
参考文献：
[1]苏磊磊.体育课中如何渗透德育教育[J].田径，2018（08）：52-53.
[2]董翠香.基于教学研讨课例的中国健康体育课程模式解读[J].体育教学，2018（01）.