【摘 要】
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2011年3月11日,人民网舆情监测室发布《2010年央企正面舆情传播效果报告》。在报告中,人民网舆情监测室针对央企正面事件传播的特点,提出了六点建议。第一,敢于曝光企业内部
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2011年3月11日,人民网舆情监测室发布《2010年央企正面舆情传播效果报告》。在报告中,人民网舆情监测室针对央企正面事件传播的特点,提出了六点建议。第一,敢于曝光企业内部的负面消息。许多关于央企的危机事件始于网民或媒体爆料。如国家电网降薪风波、中国联通天价微博等,事件一经爆
March 11, 2011, People’s Daily public opinion monitoring room released “in 2010 the central public opinion public opinion dissemination effect report.” In the report, People’s Daily Online Public Opinion Monitoring Office proposed six suggestions on the characteristics of positive spread of central SOEs. First, dare to expose the negative news within the enterprise. Many of the central enterprises’ crisis started with netizens or the media broke the news. Such as the national grid pay storm, China Unicom astronomical microblogging, etc., once the incident burst
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1994年11月8日,中央电视台把黄金时段的广告时间拿出来竞拍,“标王”一词开始出现。所谓的“黄金时间”是指在一天之内广播、电视视听率最高的时间。九十年代中期中央电视台
一、创设情境，在情境中打开爱的闸门 “兴趣是最好的老师”，只有当学生有了学习兴趣，才会乐此不疲地投入到学习之中去，才能收到事半功倍之效。因此，一个有经验的教师都会想方设法调动学生的学习兴趣。 如我在《彭德怀和他的大黑骡子》一文教学伊始，就播放《爱的抉择》主题歌。在“爱”的旋律中，我让学生说出自家养过的、自己喜爱的小动物，并说出自己喜欢的程度，再进一步发问：“有没有自己喜爱的小动物现在死了或被杀
一、遵循识字规律，落实识字教学 教材在识字编排上体现了“多识少写、识写分开”的原则，多识的目的是为了引导孩子提早实现汉字阅读，使课外阅读这一条“腿”及早发挥作用，支撑起完整的语文教学。所以会认字的要求是，在语境中认识，大致了解意思，能帮助阅读即可；而会写字才是“四会”的要求，即能够读其音、辨其形、解其义，并逐步达到准确运用。准确地把握会认字教学的尺度，体现了以下教学原则： （1）分散识记并在语
授人以鱼，不如授人以渔。正如崔峦老师说的“简简单单教语文，扎扎实实求发展”， 教师要努力探索出一条务实、有效的课堂阅读教学方法，教为学服务，一切为了学生，才是改革的出发点与归宿。新课程倡导教师对教材进行创造性的处理，要准确把握教材的科学体系和逻辑结构，把握教材的重点内容和非重点内容，把握教材的难点和疑点。教师就应花费时间与精力去深入钻研教材文本，活用教材，转变思维，实施有效阅读教学。 一、深入钻
A concise and elegant expression of cyclotron harmonic resonant quasi-pure pitch-angle diffusion is constructed for the parallel whistler mode waves, and the qu
We consider that the observable cosmological constant is the sum of the vacuum (Avac) and the induced term (Aind - 3m2/4) with m being the ultra-light masses (
By using a genetic algorithm, geometry parameters of large cross-sectional S-bend rib waveguides are optimized aiming at the least total loss when the propagati
在小学语文教学中，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，如何以儿童为本，提高阅读教学的效果已成为每个教师思考的问题。传统的语文阅读教学，往往以教师为中心，教师主导整个课堂教学，学生的主动性和主体性都得不到体现。随着新课改的实施，要改变传统的以教师为中心的局面，探寻以儿童为本的有效阅读教学。教师不仅要认真研究教材和备课，还要针对不同的学生因材施教，以学生为主体，提高阅读教学的质量。 一、做好课前备
在多年的小学语文教学工作中，我一直在苦苦思索阅读教学与课堂如何整合才会更高效？近日读了《中国教育报》读书周刊中《让阅读在学生的心中发芽》一文，了解到语文特级教师李怀源的“单元整体课程”，使得语文课从单篇教学走向单元教学，从以内容分析为主的阅读教学走向以培养学生能力为主的教学，从只注重教科书走向注重阅读与实践，从重视教师作用走向以培养学生自学能力。李老师的“单元整体课程”建设一石激起千层浪，带给我这
校园文化是一所学校的灵魂所在，体现的是整个学校的“精气神”。一所没有形成自己独特文化、凝聚师生人心的学校不说是失败的，至少称不上是一所一般意义上的好学校。所以建设好校园文化是学校工作中的重要一环。 一、校园文化建设的重要意义 文化就是我们的生活，选择什么样的文化其实就是选择了一种生活方式。文化也是一个传统，要经过多少历史的陶冶，才能形成一点点的风格。这个风格其实正是文化的写照。良好、和谐的校园