论文部分内容阅读
摘 要：目的 探讨在人体消化系统课的教学过程中，基础医学课程整合教学方式的应用效果。方法 选取广西中医药大学2016级五年制临床医学专业班级，将本班级54人随机分为研究组和对照组，对照组采用通用教案讲授人体循环系统课程，研究组在此基础上添加医学课程整合教学方式进行教学，课程结束后设计相关问卷调研、理论试卷和综合能力评定。结果 基础医学整合教学方式比通用医学教学模式评价更高（P<0.05），课程结束时研究组理论成绩更好（P<0.05），持续追踪学生的课堂及实验室的考勤、科研项目参与率、大学生科研创