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【摘 要】
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【摘要】教育要与生活相结合，语文教学重在滋养学生的心灵。鉴于工具性与人文性的统一是小学语文课程的基本特点，疫情下的复学，使得教师更应善于运用课程资源与生活资源，从语文的视角讲好抗“疫”故事，从战“疫”事迹中教好语文，提升学生的语文核心素养。 【关键词】小学语文;复学第一课;心得体会;核心素养 5月11日，新冠肺炎疫情背景下复学的第一天。该上什么呢？笔者认为，虽然线上课堂讲过疫情，但是线下见面的
【出 处】
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广东教学报·教育综合
【发表日期】
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2020年66期
其他文献
【摘要】近年来，随着人们对阅读的重视，绘本被广泛使用，越来越多的教师对绘本阅读进行研究，然而大部分的研究都集中在绘本阅读教学的模式及策略上，绘本融合小学英语教材的研究比较少。文章从绘本融合PEP人教版小学英语教材的策略研究出发，通过问题驱动、文本建构、读者剧场以及多元评价策略的运用，让绘本有效融入小学英语教材，拓宽学生的阅读面，提高学生的阅读能力，培养学生的思维能力和文化品格。 【关键词】绘本;
【摘要】传统的小学英语教学注重培养学生的听、说、读、写能力，而新课标的英语课程改革注重全面培养学生的核心素养。人教版PEP小学英语故事内容生动有趣，富有寓意。教师可以通过以下教学策略培养学生的核心素养：巧设情景，发展语言能力；巧用微课，提升文化品格；巧设问题，提高思维品质；巧设任务，拓展学习能力。让英语故事教学尽显魅力。 【关键词】小学英语；核心素养；故事教学；教学策略 现代社会发展需要综合性
作业的批改是我们每一位数学教师的一项常规性、长期性的工作，作业批改对课堂实效的检测、对学生学习的指导以及调整教学实施方案，都发挥着十分重要的作用。一节课教学效果的高低，最直接的检验方式就是学生对本节课的随堂及课后的作业，能否按质按量完成，以及教师对学生本次作业批改的最终评价。由于学生对待教师批改作业信息、重视程度不一致，有些学生对教师批阅作业的情况往往不屑一顾，尽管关注了也是只看看教师评价了多少分
【摘要】小学课程体系中道德与法治占据重要地位，《道德与法治》课程的教学过程中应当结合学生的年龄特点以及学习需求，制定针对性的教学方案，不断地优化教学路径，形成全面且系统化的教学策略，以满足小学生的发展需求。情境微课在小学《道德与法治》教学中的应用具有一定的必要性。因此，笔者就小学《道德与法治》课程教學的现状，主要针对上述课题进行分析，阐述相应的见解。 【关键词】情境微课;小学道德与法治;教学应用
【摘要】劳动教育是促进儿童身心和谐发展的一种新型教育形式，目的是培养学生尊重劳动价值，提高整体发展质量，激发创新精神，最终实现自我价值。小学的劳动教育的健康发展，为促进沿着实践的特点制定的劳动教育的学校的基础课程，社会福利公共组织实践活动，依赖家庭生活的家务劳动教育实践，学校、社会、家庭三位一体，有必要实现同步，同时还要采取保障措施全面落实小学劳动教育。 【關键词】劳动教育;小学二年级;实现路线
【摘要】本文对于佛山市小学心理健康教育中心理测量的实际使用现状和效果反馈进行了分析，提出了当前在小学心理测量中存在的问题，包括心理测量的配备率和使用率低，重视程度不够和小学生自身特点导致的测量阻碍。根据以上问题，本文提出针对性的解决策略以及小学心理测量将来的使用设想。 【关键词】小学;心理测量;心理健康教育 一、引言 习近平同志在党的十九大报告中强调“百年大计，教育为本”。现代教育不仅要关注
【摘要】小学书法课程本身具有弘扬优秀文化、激扬生命活力、促进品格养成和生成综合能力的育德功能，教师正确的个性化的理解是落实“立德树人”，促进学生核心素养全面健康成长的基础。教学实践中本着教书育人宗旨，为课堂注入生命能量，不仅使学生对书法产生浓厚的兴趣，书写能力迅速提高，行为习惯、道德品质也逐步养成，收到了良好的教学效果。 【关键词】小学书法;德育渗透;综合素养 党的十九大和全国教育大会提出，“
【摘要】《数学课程标准》指出，计算是小学数学的基础。计算能力，是学生的一种数学能力，是数学学习与其他学科学习的基础。计算能力贯穿了整个小学数学教学过程与教学内容，孩子们的计算能力高低将直接反映了他们数学学习的能力与质量。其中，三、四年级这中年级的计算则是桥梁，对整个小学数学起承上启下的作用，对高年级的学习更是起到基础性作用。因此，如何引导学生夯实小学中年级数学计算能力就显得无比重要。本文就小学中年
【摘要】文化差異即是指因地区异同，各地区人们所特有的文化异同而产生的差异。霍夫斯坦特认为，文化是在一个环境中的人们共同的心理程序，不是一种个体特征，而是具有相同的教育和生活经验的许多人所共有的心理程序。不同的群体，不同的国家或地区的人们，这种共有的心理程序之所以会有差异，是因为他们向来受着不同的教育、有着不同的社会和工作，从而也就有不同的思维方式。第五单元的话题是“教育交流”，学生在本单元了解国际