课堂观察:教师互助成长的有效途径

来源 :课程教育研究·新教师教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：meiwanmeiliao2

【摘要】

：

【摘要】课堂观察并非传统意义上的听评课,而是一种精细、深入的课堂研究方法。课堂观察是教师专业发展的重要途径,可加速执教者了解自我、提升自我的进程,为观察者搭建反思自我、学习他人的平台,提高所有参与教师的科研能力,营造合作互助的学校文化。课堂观察应成为一种常态性的教研活动,教师在长期的互惠合作中,推进专业发展。　　【关键词】课堂观察;教师;专业发展【Abstract】Classroom observ

【作者】

：

周红

【机构】

：

杭州市翠苑第一小学 310018

【出处】

：

课程教育研究·新教师教学

【发表日期】

：

2012年9期

【关键词】

：

课堂观察教师专业发展

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课堂观察并非传统意义上的听评课,而是一种精细、深入的课堂研究方法.课堂观察是教师专业发展的重要途径,可加速执教者了解自我、提升自我的进程,为观察者搭建反思自我、学习他人的平台,提高所有参与教师的科研能力,营造合作互助的学校文化.课堂观察应成为一种常态性的教研活动,教师在长期的互惠合作中,推进专业发展.

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