论文部分内容阅读
“新工科”以培养具有国际视野的创新复合型人才为目标,以行业需求为导向.在此背景下,ESP课程“理工职场英语”以文秋芳“产出导向法”外语课堂教学理论为指导,将该理论所倡导的“学习中心说”、“学用一体说”和“全人教育说”的教学理念应用于课堂教学中,结合新工科人才培养目标,探索“驱动-促成-评价”三环节构成的教学路径,尝试建构新工科ESP课程教学模式.