摘 要：探究性教学方法要求教师在教学的过程中要充分地发挥学生的主体作用，增加与学生的有效交流和合作，通过交流、合作来提高学生的探究能力。让学生能够从完成特定学习任务的过程中提高自主学习能力。针对探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用展开讨论。
　　 关键词：探究性教学方法;初中语文教学;教学策略
　　 新课程改革要求初中语文教师在教学的过程中要能够提高学生的学习主动性，采用探究性教学方法，有效地调动学生的学习积极性，让学生在自主探究的过程中学到更多的语文知识。因此，初中语文教师在教学的过程中需要运用好探究性教学方法，提高课堂教学效率，激发学生学习的主动性。
　　 一、创设问题情境，鼓励学生质疑
　　 初中语文教师在教学的过程中应用探究性教学方法的一个重要途径就是创设具体的问题情境，鼓励学生学会质疑。随着新课程改革的不断发展和推进，教师在教学的过程中不仅让学生能够解决问题，还需要让学生发现问题。这样才能够让学生在探究的过程中得到真正的发展与进步。教师在组织学生进行探究性学习的时候可以给学生创设一些问题情境，从而引导学生在具体的情境中认真思考，提出自己的疑问。例如，在学习七年级上册朱自清的散文《春》的时候，教师可以先安排学生通读文章，画出自己在阅读过程中存在的问题和疑惑，通过问题“假如你来到了作者笔下的场景，你最喜欢的画面是什么？为什么？”通过这种问题激发学生的想象力，让他们结合课文内容畅所欲言。有的学生会说：“我最喜欢的一个画面就是作者笔下的各种树木，它们都开满了花，色彩缤纷，花里带着甜味，蜜蜂和蝴蝶在花丛中穿梭。”有的学生会结合这位学生的答案提出自己的疑问：“花不能吃，为什么作者说‘花里带着甜味’？”这样的问题就能够引发大量的学生针对问题展开深入的思考。教师可以引导学生分析花、甜味与蜜蜂和蝴蝶之间的关系，因势利导，引导学生在讨论和交流的过程中理解作者在此处这样写的意图，帮助学生深化对文章的理解。这样，学生对文章的理解就会更加深入，学习兴趣也能够得到有效的激发。
　　 二、采用多样化的教学方法
　　 在探究性教学的过程中，教师要采用多样化的教学方法，通过多元化的教学方法来活跃课堂氛围，有效地激发学生的学习兴趣，让学生注意力所持续的时间能够更长。在传统的语文教学过程中，灌输式的教学方法使学生的思维得不到有效的发展，语文学科自身的魅力得不到有效的体现。因此，初中语文教师在教学的过程中就需要进行教学创新，灵活、合理地运用多样化的教学方法，引导学生进行有针对性的探究。多样化的教学方法给学生带来很多的乐趣，促使学生积极投入探究学习中。
　　 三、培养学生良好的学习习惯
　　 在初中语文教学的过程中，教师可以运用探究性教学方法来培养学生良好的学习习惯。探究性教学方法要求学生在学习的过程中要有一个独立思考的过程。通過这种方式引导学生逐步养成独立学习、独立思考的好习惯，让学生掌握解决问题的有效方法，而不是依靠教师的思路来进行思考。教师要让学生认识到学习课本当中的知识并不是最重要的，掌握思考问题、解决问题的方法更重要。因此，教师在学生进行探究性学习的过程中要重视对学生的引导，让学生掌握正确思考和探究的方法，让他们掌握探究性学习的规律，要能够强化学生的主体意识，让学生能够发挥自己的主观能动性投入语文学科学习中。具体来说，在进行语文阅读教学的过程中，教师可以给学生留出一部分时间进行自主阅读，让学生在阅读学习的过程中不断地总结方法，找到适合自己的阅读方法。在学生完成探究性学习任务之后，教师要对学生的探究性学习成果进行认真的点评，让学生能够认识到自己在探究学习过程中所存在的问题，从而进行优化。通过这种不断地反思和引导，培养学生良好的学习习惯，不断地提高学生学习语文的效率。
　　 总而言之，通过探究性教学方法在初中语文教学中的应用，有效地激发学生的语文学习兴趣，培养学生的创新思维以及语文学科素养。
　　 参考文献：
　　 白海波.探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用研究[J].成功（教育），2013（2）：58.