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【摘要】阅读对于人生的发展和进步极为重要，通过阅读能够有效提升学生的综合能力。亲子共读作为阅读的一种形式，当前正逐渐受到年轻父母的认可，并且在子女图书和绘本方面投入了大量的金钱和时间。亲子共读除了可以有效培养子女的学习兴趣之外，还能够使得子女的口语表达和思维能力得到显著提升。所以本文尝试分析亲子共读对于学生阅读习惯养成的重要促进作用，并探讨如何有效开展亲子共读活动。
【关键词】亲子共读；阅读习惯；促进作用
【作者简介】魏亚莉，甘肃省定西市渭源县清源镇第二小学。
一、亲子共读对于学生阅读习惯养成的促进作用
亲子共读，实质上是通过书和阅读为媒介，由学生和家长共同分享和学习阅读的过程，通过亲子共读，家长和子女的共同学习和成长，并可以互相分享阅读时的感受和乐趣，如此可以显著增加亲子之间的交流沟通的机会，使得家长可以更加深入的了解子女，能够更加及时、正确的引导子女健康成长。同时亲子共读还能够有效促进子女的自主思考和学习，为其未来的发展打下良好的基础。通过亲子共读，父母可以全方位的了解子女的思想和行为，从而可以帮助其树立正确的人生观和价值观，加强父母和子女之间的关系，使得双方都能够互相体会到彼此的爱。除此之外，亲子共读能够有效提升学生的智力水平和综合能力，促进学生向更优秀的方向发展。
二、当前亲子共读所存在的问题
1.部分父母对亲子共读存在错误理解。当前存在少部分父母认为只有现阶段才需要开展亲子共读活动，学生在进入小学阶段之后，其需要认真学习和认字，如果父母继续陪伴共读，则很可能会导致子女过度依赖父母，所以当前大多数父母在子女进入小学之后，就开始逐渐放弃亲子共读活动。
2.未能为学生营造良好的亲子共读阅读氛围。当前存在诸多家庭装修过程中忽略对于书房的装修，侧重装饰和摆设，但却使得书房不再适合子女读书学习。而无论是阅读还是亲子共读，都需要一个光线充足、安静、舒适的阅读环境，如果父母无法为子女提供这样的环境，则学生很难对阅读提起兴趣。
3.未能选择合理的阅读材料。父母在阅读书籍选择的时候，应当确保其能够与当前子女的认知能力相匹配，同时满足子女的喜好和需求，但是诸多父母操之过急，盲目的选择专业书籍，不注重与子女之间的沟通，不注重听取子女的想法和意见，导致所购买的阅读材料无法提起学生的阅读兴趣。
4.亲子共读的时间太短。由于当前大环境的影响，导致诸多父母形成错误的观念，认为只有让自己的孩子尽可能上各种补习班，才能够提升其综合能力，使得其更为优秀。如此会导致各种辅导班、培训班占据了子女的大部分空余时间。此外由于激烈的社会竞争使得父母忙于工作，无法在子女的亲子共读方面投入足够的时间，所以亲子共读流于形式，无法起到实质性的作用。
5.缺乏科学的亲子共读方式。部分父母本身受情绪影响较为明显，其在亲子共读方面经常受自身的情绪影响，如果心情不好很可能就放弃亲子共读，如此会导致亲子共读的时间和频率波动较大。使得子女在亲子共读方面的需求无法得到很好的满足，无法持续、长期的开展亲子共读活动，势必无法达到预期的效果。
三、提高亲子共读质量的具体措施
1.为子女选择最为合适的阅读材料。阅读材料在选择方面应当充分考虑子女的年龄阶段和实质需求，不应当过于追求专业书籍，要结合子女的需求和喜好，为其确定最为合适的阅读材料。除此之外，父母还需要根据子女的理解能力和智力发展层次来选择合适的书籍，在阅读材料选择过程中，应当尽量与子女共同进行，边选择边沟通，并积极采纳子女的意见。
2.合理的安排亲子共读时间。要对亲子共读时间进行合理安排，尽量保证每天都进行，如此可以帮助子女养成良好的习惯。所以父母需要尽量确保阅读时间的稳定，不要对阅读时间随意调整，阅读时间不可过短，但也不可过长，一般而言只需要认真阅读十分钟，就能够取得较好的阅读效果。
3.与子女的共同过程中应当尽量融入感情。亲子共读过程中，父母需要严格控制自身的阅读速度和语调，由于子女年龄尚小，其学习和接受能力势必无法与成人相比，过快的朗读速度会导致子女无法而语句中的内容，过于平淡的语气会无法提起子女对于阅读内容的兴趣，所以在阅读过程中，父母可以适当采取改变音调或模仿的方式来进行阅读，同时还可以合理增加面部表情，使得阅读更为有趣和生动，提高子女对于阅读的兴趣。
4.将亲子共读与游戏合理结合。由于子女年龄较小，所以其在阅读过程中很可能会出现好动、分散注意力的情况，此时父母不应当暂停阅读，予以制止，而是应当继续朗读。父母在亲子共读的过程中可以根据子女的爱好和需求合理的安排玩耍的时间，如此可以有效避免子女将亲子共读看作是学习任务，通过适当融入游戏内容，提高子女对于亲子共读的兴趣。
5.坚持开展亲子共读活动。如果每天都开展亲子共读活动，可以很快帮助子女形成阅读兴趣和习惯，但是诸多父母上班较为辛苦，所以能够与子女开展亲子共读活动的时间较少，对此，父母在子女做完作业之后，应当尽量安排自己的时间，与子女共同开展亲子活动，共同阅读相关的书籍，既培养了子女的阅读兴趣，还能够提升自身的阅读水平和认知能力。
四、总结
父母必须认识的亲子共读的重要性，要积极采取措施，合理安排阅读时间，选择最为合适的阅读材料，有感情的为子女进行朗读，坚持不懈，最终帮助子女感受到阅读的乐趣所在，使得阅读成为其人生的重要組成部分，为其未来的发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]郑红艳.亲子共读——和孩子共同成长[J].课程教育研究，2018 （12）.
[2]李晓华.浅议最好的陪伴是亲子共读[J].中国校外教育，2018（09）.
【关键词】亲子共读；阅读习惯；促进作用
【作者简介】魏亚莉，甘肃省定西市渭源县清源镇第二小学。
一、亲子共读对于学生阅读习惯养成的促进作用
亲子共读，实质上是通过书和阅读为媒介，由学生和家长共同分享和学习阅读的过程，通过亲子共读，家长和子女的共同学习和成长，并可以互相分享阅读时的感受和乐趣，如此可以显著增加亲子之间的交流沟通的机会，使得家长可以更加深入的了解子女，能够更加及时、正确的引导子女健康成长。同时亲子共读还能够有效促进子女的自主思考和学习，为其未来的发展打下良好的基础。通过亲子共读，父母可以全方位的了解子女的思想和行为，从而可以帮助其树立正确的人生观和价值观，加强父母和子女之间的关系，使得双方都能够互相体会到彼此的爱。除此之外，亲子共读能够有效提升学生的智力水平和综合能力，促进学生向更优秀的方向发展。
二、当前亲子共读所存在的问题
1.部分父母对亲子共读存在错误理解。当前存在少部分父母认为只有现阶段才需要开展亲子共读活动，学生在进入小学阶段之后，其需要认真学习和认字，如果父母继续陪伴共读，则很可能会导致子女过度依赖父母，所以当前大多数父母在子女进入小学之后，就开始逐渐放弃亲子共读活动。
2.未能为学生营造良好的亲子共读阅读氛围。当前存在诸多家庭装修过程中忽略对于书房的装修，侧重装饰和摆设，但却使得书房不再适合子女读书学习。而无论是阅读还是亲子共读，都需要一个光线充足、安静、舒适的阅读环境，如果父母无法为子女提供这样的环境，则学生很难对阅读提起兴趣。
3.未能选择合理的阅读材料。父母在阅读书籍选择的时候，应当确保其能够与当前子女的认知能力相匹配，同时满足子女的喜好和需求，但是诸多父母操之过急，盲目的选择专业书籍，不注重与子女之间的沟通，不注重听取子女的想法和意见，导致所购买的阅读材料无法提起学生的阅读兴趣。
4.亲子共读的时间太短。由于当前大环境的影响，导致诸多父母形成错误的观念，认为只有让自己的孩子尽可能上各种补习班，才能够提升其综合能力，使得其更为优秀。如此会导致各种辅导班、培训班占据了子女的大部分空余时间。此外由于激烈的社会竞争使得父母忙于工作，无法在子女的亲子共读方面投入足够的时间，所以亲子共读流于形式，无法起到实质性的作用。
5.缺乏科学的亲子共读方式。部分父母本身受情绪影响较为明显，其在亲子共读方面经常受自身的情绪影响，如果心情不好很可能就放弃亲子共读，如此会导致亲子共读的时间和频率波动较大。使得子女在亲子共读方面的需求无法得到很好的满足，无法持续、长期的开展亲子共读活动，势必无法达到预期的效果。
三、提高亲子共读质量的具体措施
1.为子女选择最为合适的阅读材料。阅读材料在选择方面应当充分考虑子女的年龄阶段和实质需求，不应当过于追求专业书籍，要结合子女的需求和喜好，为其确定最为合适的阅读材料。除此之外，父母还需要根据子女的理解能力和智力发展层次来选择合适的书籍，在阅读材料选择过程中，应当尽量与子女共同进行，边选择边沟通，并积极采纳子女的意见。
2.合理的安排亲子共读时间。要对亲子共读时间进行合理安排，尽量保证每天都进行，如此可以帮助子女养成良好的习惯。所以父母需要尽量确保阅读时间的稳定，不要对阅读时间随意调整，阅读时间不可过短，但也不可过长，一般而言只需要认真阅读十分钟，就能够取得较好的阅读效果。
3.与子女的共同过程中应当尽量融入感情。亲子共读过程中，父母需要严格控制自身的阅读速度和语调，由于子女年龄尚小，其学习和接受能力势必无法与成人相比，过快的朗读速度会导致子女无法而语句中的内容，过于平淡的语气会无法提起子女对于阅读内容的兴趣，所以在阅读过程中，父母可以适当采取改变音调或模仿的方式来进行阅读，同时还可以合理增加面部表情，使得阅读更为有趣和生动，提高子女对于阅读的兴趣。
4.将亲子共读与游戏合理结合。由于子女年龄较小，所以其在阅读过程中很可能会出现好动、分散注意力的情况，此时父母不应当暂停阅读，予以制止，而是应当继续朗读。父母在亲子共读的过程中可以根据子女的爱好和需求合理的安排玩耍的时间，如此可以有效避免子女将亲子共读看作是学习任务，通过适当融入游戏内容，提高子女对于亲子共读的兴趣。
5.坚持开展亲子共读活动。如果每天都开展亲子共读活动，可以很快帮助子女形成阅读兴趣和习惯，但是诸多父母上班较为辛苦，所以能够与子女开展亲子共读活动的时间较少，对此，父母在子女做完作业之后，应当尽量安排自己的时间，与子女共同开展亲子活动，共同阅读相关的书籍，既培养了子女的阅读兴趣，还能够提升自身的阅读水平和认知能力。
四、总结
父母必须认识的亲子共读的重要性，要积极采取措施，合理安排阅读时间，选择最为合适的阅读材料，有感情的为子女进行朗读，坚持不懈，最终帮助子女感受到阅读的乐趣所在，使得阅读成为其人生的重要組成部分，为其未来的发展打下坚实基础。
参考文献：
[1]郑红艳.亲子共读——和孩子共同成长[J].课程教育研究，2018 （12）.
[2]李晓华.浅议最好的陪伴是亲子共读[J].中国校外教育，2018（09）.