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【摘 要】
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摘要：近几年来， 国家对教育教学事业越来越关注， 并且投入 了诸多的时间和精力，新课改为小学语文教学带来更多的生 机及活力，教师需要注重对不同教学影响因素的分析以及研 究，以提升教学的有效性为目标，确保语文教学能够实现进 一步的突破以及改革。新课改教学理念、教学要求和教学思 想的分析以及准确把握是重点，这一点能够为后期的语文教 学实践指明道路及方向。 关键词：新课标;小学语文;师生角色 中图分
【出 处】
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少年科普报（科教论坛）
【发表日期】
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2021年56期
其他文献
摘要：素质教育的全面落实，给我们这些数学教师“出了难题”，开全课程，开足课时，意味着我们所从教的数学学科失去了过去那宽松的时间。时间紧任务重是摆在我们这些数学教师面前的一大难题，怎样才能在有限的时间内完成既定的教学任务，是我们大家共同面对的一个新课题。努力提高课堂效率，让学生形成科学有效的学习方法是首选。而当务之急应是学会及时进行科学有效的教学反思，一方面教师要对自己的“教”进行反思，不断总结、提
摘要：初中数学是一门相对枯燥和抽象的学科，同时知识学习以及问题解答难度相对较大，往往会让初中生望而生畏，也会因此影响其学习兴趣与动力。数学学习当中解题教学占有极大的比重，侧重于学生解题能力的培养，想要保证学生的解题质量，就必须提高学生对数学思想方法的掌握水平，重视对数学学科本质进行把握，找到解决问题的正确思路和方法，通过提高解题效果来确保数学学习的整体质量。转化思想在初中数学解题当中有着很高的应用
摘要：在新课改的背景下，对于中学数学学科发展来说，高效推动教育改革，多方面地对学生的数学综合思维能力和运用能力进行培养提高，是切实有效提高学生对数学学科的认知程度的重要举措。数学学科的发展是多方面协调进行的，提升学生数学阅读能力不仅能够提升学生的分析能力，增加审题的准确性，而且能够培养学生的数学核心素养，从而最大程度对学生的综合竞争能力进行提高。 关键词：阅读能力 学科的认知 数学策略 中图分
摘要：英语学科的学习还要求学生具备一定的记忆能力，英语学科是一门偏向于文学的学科内容，其学科中包含的基本知识都需要通过学生的反复诵读和记忆来完成，所以英语学科的学习对于学生记忆能力的相关要求也比较高。本文立足于高中英语教学角度，分析了高中英语课堂教学策略，希望具有一定参考价值。 关键词：高中英语;课堂教学;有效策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 引言 英语学科的学习作为一种新文化的
摘要：在农村地区，发展农业经济是现阶段和未来永恒的话题，与此同时现代数字化、信息化等技术的发展带动了各行各业的进步。在信息化时代背景之下，农业经济发展同样离不开信息技术的支撑，以信息化技术为支撑的电子商务为农业发展提供了更为先进的交流平台，这在一定程度上间接提升了农业农产品的交易渠道。文章分析在乡村振兴背景下农村电子商务存在的问题，并从协同理论视角，提出乡村振兴背景下农村电子商务发展路径。 关键
摘要：整个教学的过程需要跟随时代的发展，才能培养出更多数学方面的优秀人才，同时还能保证这些人才综合素养的过关。因此，小学数学教师在教学过程中应该摒弃传统的教学方式，结合学生们的学习情况去指定有效地教学方案，加强学生们的自主学习意识，将学生作为主体，尊重学生们的学习习惯以及学习意识，让他们感受到数学的魅力，提高小学数学的教学质量。 关键词：小学数学;教学有效性;提高策略 中图分类号：G4 文
摘要：古诗词是我国传统文化的精华，它经过千年的发展，在我国文化的不断发展中，沉淀、浓缩。作者凭借丰富的想象和深远的艺术观念，与自然景物形成鲜明的对比，它本身就是一种极具代表性的文化特色，也是世界上唯一的文化遗产。文章介绍了如何加强初中学生教授语文古诗词学习的主观经验。首先，为了了解古诗词的意义，介绍读的方法，来理解作者的深远意义，而是理解艺术观念，三是通过多媒体开展教学，让学生能够理解古诗词的意义
摘要：传统的教学方式已经不适用素质教育推行已久的今天，不利于培养学生形成良好的学习习惯和主动学习的意识。教师应当根据各个学生的实际情况，积极开展情境教学，使教师在轻松的氛围中教学，学生在愉悦的环境中学习，巩固学生学习成果，提高教师教学效果。 关键词：情境教学;高中化学;实验;生活 中图分类号：G4 文献标识码：A 情境教学法是指在课堂教学中，教师有目的地创设或引入与教学内容相关的、有一定
摘要：在小学阶段提高学生的理解能力，不光是语文课程的需要，数学课程同样也需要提高学生的理解能力，只有学生的理解能力得到提高，才能及时发现数学题目中隐藏的信息，并且顺利地完成解题。如果学生的理解能力较低，在进行数学题目的阅读时，就不能及时发现其中隐藏的信息，导致误读、误判，进而不能正确解答出数学题目。因此，在数学教学中提高学生的理解能力非常重要。 关键词：学生;数学教学;理解能力; 中图分类号：