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【摘 要】
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摘要：整个教学的过程需要跟随时代的发展，才能培养出更多数学方面的优秀人才，同时还能保证这些人才综合素养的过关。因此，小学数学教师在教学过程中应该摒弃传统的教学方式，结合学生们的学习情况去指定有效地教学方案，加强学生们的自主学习意识，将学生作为主体，尊重学生们的学习习惯以及学习意识，让他们感受到数学的魅力，提高小学数学的教学质量。 关键词：小学数学;教学有效性;提高策略 中图分类号：G4 文
【出 处】
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少年科普报（科教论坛）
【发表日期】
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2021年56期
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中图分类号：G4 文献标识码：A 作文教学是语文课程教学的核心，对于中段学生的作文学习过程而言，教师的指导工作会给学生带来一些新的想法。教师应通过作文指导，强调学生对于写作方法、写作内容的认识，对语文课程教学方式做出调整。在中段教学过程中加强学生遣词造句、文字描述、语言表达能力的发展，对学生的后续学习起到促进作用。在日常教学领域内，联系学生学情，分析学生的阅读状况。按照学生的阅读兴趣给学生做
摘要：新教师作为学校发展的重要后备力量，学校必须对其成长给予关注。新教师要想在短时间内快速成长，学校相关管理部门，对于新教师的培养要有明确的培养目标，在不同时期和阶段，给予特别的关注，以此有效引导和带动更多的新教师迅速成长，绽放魅力，从而脱颖而出。 关键词：新教师;快速成长;引领策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 学校对新教师适应周期的培养应该是长期的、阶段性的，不仅需要在入职前对新
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摘要：培养小学生的创新思维能力是必然需要，是大势所趋。 小学数学教师应对此形成科学的认识，正视“发展创新思维”与“数学学科教学”之间的关系，先主动提高自身创新教学能力， 再在专业素质的支持下对当前教学存在的问题展开分析，进而结合核心素养教育要求，采取多种多样的创新方法对限制了学生创新思维发展的刻板教学模式展开优化，为学生打造一个全新的学习环境， 以便更好地提高学生参与创新学习与数学实践的积极性，
中图分类号：G4 文献标识码：A 课程标准指出“教材应符合学生的身心发展特点，适合学生的认识水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。”教师要有敏锐的观察思维能力，善于发现闪光点，在注重语言感悟，积累和运用。注意基本技能训练的同时，注意开发学生的创造潜能，促进学生可持续发展。 一、阅读的方式 当今的阅读创新教学，应该重视学生的读书，把时间还给学生，要求他
摘要：素质教育的全面落实，给我们这些数学教师“出了难题”，开全课程，开足课时，意味着我们所从教的数学学科失去了过去那宽松的时间。时间紧任务重是摆在我们这些数学教师面前的一大难题，怎样才能在有限的时间内完成既定的教学任务，是我们大家共同面对的一个新课题。努力提高课堂效率，让学生形成科学有效的学习方法是首选。而当务之急应是学会及时进行科学有效的教学反思，一方面教师要对自己的“教”进行反思，不断总结、提
摘要：初中数学是一门相对枯燥和抽象的学科，同时知识学习以及问题解答难度相对较大，往往会让初中生望而生畏，也会因此影响其学习兴趣与动力。数学学习当中解题教学占有极大的比重，侧重于学生解题能力的培养，想要保证学生的解题质量，就必须提高学生对数学思想方法的掌握水平，重视对数学学科本质进行把握，找到解决问题的正确思路和方法，通过提高解题效果来确保数学学习的整体质量。转化思想在初中数学解题当中有着很高的应用
摘要：在新课改的背景下，对于中学数学学科发展来说，高效推动教育改革，多方面地对学生的数学综合思维能力和运用能力进行培养提高，是切实有效提高学生对数学学科的认知程度的重要举措。数学学科的发展是多方面协调进行的，提升学生数学阅读能力不仅能够提升学生的分析能力，增加审题的准确性，而且能够培养学生的数学核心素养，从而最大程度对学生的综合竞争能力进行提高。 关键词：阅读能力 学科的认知 数学策略 中图分
摘要：英语学科的学习还要求学生具备一定的记忆能力，英语学科是一门偏向于文学的学科内容，其学科中包含的基本知识都需要通过学生的反复诵读和记忆来完成，所以英语学科的学习对于学生记忆能力的相关要求也比较高。本文立足于高中英语教学角度，分析了高中英语课堂教学策略，希望具有一定参考价值。 关键词：高中英语;课堂教学;有效策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 引言 英语学科的学习作为一种新文化的