[!--title--]

来源 :中学物理·高中 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
[!--newstext--]
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
(淄博市淄川区淄川第一中学山东 淄博255100)    物理是高中一门重要学科,学习好物理需要一定的技巧.古人云,知彼知己,百战不殆.通过对历年高考物理题目的剖析发现,高考中的物理题目都是基础知识点的集合,从考题变化来看,主要分为附加无关条件进行干扰,知识叠加组合,复合场知识问题.在此,笔者以高考题目为依托,由浅到深,深度剖析高考中的题目.  1附加无关条件  首先来看2013年的上海高考物理中
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
物理学是一门以实验为基础的学科,很长一段时间农村中学受办学条件的限制,物理实验大多靠“讲”,缺乏开放度,更谈不上创新,随着教育均衡化发展,农村的办学条件提升了,如何有效提升实验教学的效度显得尤为重要,本文就农村初中物理开放式实验教学的实施策略进行简单的分析,望能有助于教学实践.  1自主体验代替空洞说教  很多时候我们责怪学生物理概念、规律记不住,在实验题中出现“低级错误”,其实我们应该换位思考为
目前,我国教育的人才培养目标主要集中在三方面:认知、生理、人格,其中人格的培养最为重要.人格,是指人的性格气质、道德及信念,其中也包括了人的世界观、人生观、价值感等因素.物理教学作为中学教育的一个重要组成部分,承担着人格教育的双重重任,在物理教学中,物理教师应当充分利用物理原理、物理学人物事迹及相关教学活动,在教学中深入贯彻“教书育人”的观念,从而在健全学生人格教育中发挥出应有的作用.本文主要就初
依据新“课标”规定的内容和要求,在初中物理教学中,以学生为中心,强调学生积极参与物理实验探究教学是非常重要的.下面,笔者浅谈一下物理实验探究教学需要注意的问题.  1开展物理实验探究教学的必要性  在科技高速发展的今天,创新能力的培养日益凸显出其重要性和迫切性.创新是将知识转化为能力、学以致用的必要条件.在新“课标”的要求下,物理教学再也不能仅局限于教材知识的传授,而是要根据学校的软硬件设施,结合
(山东省教学研究室山东 济南250001)    物体处于静止或匀速运动状态,称之为平衡状态.物体做什么运动与我们选取的参考系密切相关,我们判定物体是不是处于平衡状态应选择惯性参考系,常用的惯性参考系是地球或相对地球静止或匀速直线运动的物体.  物体平衡的条件及推论:平面共点力作用下的物体受到的合外力为零.如果物体仅受三个力,则任意两力的合力与第三力大小相等、方向相反.合外力为零,意味着物体受到的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
目前,“有效备课”的充要性已被广大教师所共识.高效课堂呼唤有效备课,同时也只有有效的备课才能使课堂教学“减负增效”.笔者在梳理课题组近3年相关研究后发现“情境诱学活动、心理导学活动”的设计、排组及课前准备等问题,是中学物理教师进行有效备课首先应该关注的核心问题.  1中学物理有效备课应绕“情境诱学活动”之心  脑科学和情绪心理学研究均支持学习情境对认知活动的动力、强化和调节功能.中学物理有效备课有
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊