本报综合消息 3月22日下午，中山市三角镇在中心小学会议室召开2019年中小学推进素质教育目标管理评估说明会。全镇各中小学校校长、主抓目标管理评估的行政、教育事务指导中心全体教研员参加了会议。
　　会上，三角镇教育事务指导中心胡石生主任首先对新修订的《三角镇2019年中小学推进素质教育目标管理综合评估细则》进行说明。他指出，此次修订本着“聚焦高质量发展，立足三角教育实际”的原则，为有效做好中小学推进素质教育目标管理监测与调控，进一步提高办学水平和教育质量，经过教育事务指导中心全体教研员的讨论修改、向各学校收集征求意见等，评估体系指标框架主要有素质教育思想和行为、素质教育管理、素质教育教研与科研、素质教育质量等5个一级指标，10个二级指标。其中基本指标合计总分200分，并附有教育特色加分。胡主任还对《三角镇小学学业考试成绩评价计算办法》进行说明。他强调，为了贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，进一步规范中小学的教育教学行为，建立有效激励机制，加强教学管理与研究，重视培养学生的创新意识和实践能力，促进全体学生全面发展，全面提高全镇中小学教育教学质量，参照《中山市2017-2018学年初中教学质量评价方案》考试成绩评价计算方法，制定本镇小学学业考试成绩评价办法。胡主任要求各学校认真研读两个评估方案，从办更公平教育、办更优质教育、办学生更加全面发展的教育出发，进一步强化教学工作在教育工作中的中心地位，突出抓好教学改革、教研科研、教育评价，树立高质量意识，以只争朝夕和时不我待的精神，开拓进取，真抓实干，持续提升三角镇义务段教育教学质量，用奋斗谱写三角教育高质量发展的新篇章。随后，各学校就《三角镇2019年中小学推进素质教育目标管理综合评估细则》进行讨论及完善，并就今年的目标管理综合评估顺序进行抽签。
　　据悉，三角镇自1998年开始，对全镇各中小学推进素质教育目标管理进行综合评估。评估分为“学校自评——现场评估——书面反馈”三个程序，通过听取校长所作的实施素质教育目标管理自评报告，观看课间操，召开教师、学生座谈会，察看校容校貌，查看学校档案资料以及书面反馈等形式，对各中小學一年来管理及教育教学情况进行全面而深入的检查，并按照《三角镇2018年中小学推进素质教育目标管理综合评估方案》的标准要求进行评分。在此基础上，评估组召开会议，交流信息，统一意见。在评估中发现亮点，肯定成绩；查找不足，提出建议，并根据检查结果对学校进行奖励。此举对促进全镇中小学管理走向规范化和制度化起到了积极的推动作用。
　　（中山市教育局 供稿）