【摘 要】
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孩子心智越来越成熟,对各个老师是“爱憎分明”。作者享受过这份学生给予的权威,体验过那种被爱戴的幸福,所以害怕失去,选择做一位让学生喜爱的班主任。
Child’s mind more
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孩子心智越来越成熟,对各个老师是“爱憎分明”。作者享受过这份学生给予的权威,体验过那种被爱戴的幸福,所以害怕失去,选择做一位让学生喜爱的班主任。
Child’s mind more and more mature, for each teacher is “love and hate ”. The author has enjoyed the authority given by this student and has experienced the kind of being loved, so afraid to lose, choose to be a favorite class teacher.
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摘 要： 初级中学时期是个体生理和心理发展的关键时期，在心理学中有一个特定称谓为“心理断乳期”。一般自我概念影响最大的是学习和人际交往，生活事件更影响一般自我概念的形成和发展。正确的引导和教育对农村初中生的身心健康有着非常重要而深远的意义。 关键词： 农村初中生 一般自我概念 生活事件 学习成绩 1.问题提出 初级中学时期大部分学生的年龄在11～15岁，是个体生理和心理发展的关键时期，在心理
后进生又称潜能生，即我们常说的“差生”，差的原因主要是由于“积累性误差”造成的。要转化后进生，绝非一件容易的事情，必须对其作全方位的了解和认识，制订出切实可行的计划和措施。作为合格的人民教师，特别是班主任，不仅要向学生传授知识，更重要的是向学生传授为人处世的知识，促使学生形成健全的人格。下面，我从自己做教学工作和班主任工作的实际出发，谈谈转化后进生的体会。 一、有足够的耐心 转化后进生的工作主
摘 要： 中职国际商务专业课程体系是随着我国职业教育的改革和国际贸易业务的发展变化而不断深入的。作者力求通过剖析国际商务专业课程的特点和当代中等职业学校学生的自身情况，并结合多年的中职国际商务专业课程教学经验，借鉴英、德等发达国家的职业教育理念，就国际商务专业的课堂教学进行思考与实践。 关键词： 中职国际商务专业 课堂开始阶段 案例教学 传递任务 最近发展区 一、国际商务专业的课程特点及要求
愉快教学法就是在教与学的活动中，让学生充分地体会到愉悦的气氛，并在这样的氛围中愉快地学习、思考，学到相关的知识。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求学会知识的心理倾向。“兴趣是最好的老师”。也就是说只要有浓厚的兴趣，学生就会全身心地投入学习中。因此，我们要在初中美术教学中运用愉快教学法，让学生保持盎然的学习兴趣，在愉快的感受中
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“整个教育过程的文明，取决于课堂教学每天都有所改进，而改进课堂教学，就要校长对课程进行深思熟虑的分析。经常听课的校长才能了解学校的情况。”对于学校管理者来说，听课、评课是一项十分重要的工作。而对于普通教师来说，更需要不断地听课、反思，从而提高课堂教学质量，提高教育教学素养。 我们学校一直以来都非常重视听课，这无疑鞭策和鼓励了教师主动地听课。怎样听课才能真正取长补
高效课堂建设的核心是“从有效到高效”。高效的实现需要师生双方的有机协调与合理互动，使教师指导的高效与学生学习的高效达到最佳状态。只有如此，课堂教学才是真正意义上的高效课堂。 一、如何构建高效课堂 （一）备课求“实”，预设与生成相辅相成。 教师备课前吃透教材，做好课堂教学预设是构建高效课堂的前提。因此，必须明确编者意图，明确每节课所学内容在整个单元、整册教材、整个学段所处的地位、作用，从宏观上
我心目中课堂教学的主题词是模式。 自课堂教学诞生以来，课堂结构——课堂模式应运生成。课堂教学是实施素质教育的主渠道和主战场，而課堂模式的优劣直接关系并决定着课堂教学质量的高低。“建模”已成为课改中一大热门话题。为使课堂教学真正成为实施素质教育的主阵地，让每个学生都能成为阵地上的主力军而主动活泼地发展并充分展示自己的才智，经过实践和探索，我初步构建了一种融贯主体原则的课堂教学模式——问题教学模式。
摘 要： 开设《会计制度设计》课程的目的是让学生通过学习懂得如何为企业或组织设计符合自身需要的会计制度。但其作为一门理论与实践紧密结合的课程，老师讲解觉得困难枯燥；学生只是生硬地记忆书本内容。原因就在于课程设计不得当。在课堂上如何吸引学生的注意力，提高他们对课程的学习兴趣，使书本中的知识点转化为学生自己的创新能力是值得探讨的。 关键词： 《会计制度设计》 课程设计 提高兴趣 对于企业来说，需要
随着教育评价改革的不断深入,班主任的评语撰写越来越趋向个性化,从沿袭多年的“该生……”转而到如今的“你……”的句式,从冷着面孔说话、侧重结论性的评判到细细而谈,娓娓
班主任是班集体的组织者和领导者，既是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，又是联系各科任老师及学生之间的纽带。有人说：“一个好的班主任就是一个好的班级。”我十分赞同这句话，因为它一语道破了班主任工作的重要性。怎样才能做一个好班主任，营造良好的班风，促进学生健康成长，是我经常思考的问题。我在班主任生涯中，有以下体会： 一、树立良好的班风，为学生创建健康和谐的学习环境 对于学生来说，学校是仅次于家庭的第