【摘 要】
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现在农村初中的大部分学生,在写作的过程中经常会感到写作素材缺乏,情感无法表达,以至于虚假作文和作文抄袭现象频频出现,这是因为现在许多写作训练教学活动长期处于低效、无
【机 构】
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杭州市萧山区坎山镇初级中学,浙江杭州,310000
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现在农村初中的大部分学生,在写作的过程中经常会感到写作素材缺乏,情感无法表达,以至于虚假作文和作文抄袭现象频频出现,这是因为现在许多写作训练教学活动长期处于低效、无序的状态。针对这一现象,语文教师要把具有鲜明的时代感和生命活力的课文作为学生写作的样本与范例,充分凸显这些课文在写作训练中的＂例子＂作用,挖掘课堂教学中的写作因子,关注写作训练中文章的结构、语言、命题、活动、情境、写法、技巧等内容,寓写作教学于课堂教学和校园生活之中,激发和促进学生写作情感的抒发,使学生的写作能力得法于课内、得益于课外,深化写作教学,做到课堂教学和写作教学融合并进,有效提高学生写作训练的实效。
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摘 要： 新课改下如何提高语文课堂的有效性一直是老师执著的追求，本文就此问题提出采取处理好主体与主导的关系，加强探究与合作的能力培养，注重解读文本与情感教育，恰当采用媒体和课件教学等措施，以提升语文课堂的有效性。 关键词： 新课改 初中语文课堂教学 有效性 新课改的春风吹遍了教育的各个角落，于是老师们竭尽所能施展一技之长，语文教学面貌随之发生根本性的变化，课堂呈现一片生机，花
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