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2009年绿色中国年度焦点人物获奖名单
【出 处】
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绿色中国A版
【发表日期】
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2010年5期
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诚如现代教育心理学家布鲁纳所说：“认知是一个过程，而不是一个结果。”所以承载认知功能的学科教育，其中任何一门学科的课堂都将会是一个动态生成的过程，有不可测性和不确定性。因此任何一门学科的课堂都应该是整合生成和预设，而不应该是“我说你听，我讲你记”。特别是语文学科的人文性，更应该让课堂承载语文的深厚底蕴和丰富内涵。所以提升语文课堂效率的途径，应首推整合课堂动态生成和课前预设，这也是在课堂实践上的一种
摘 要： 在建设语文高效课堂的过程中，以陶行知“爱满天下”、“以人为本”、“实施生活教育”的教育理论为指引，科学合理地制定教学目标，设置教学环节，运用多种教学方法，使课堂教学有鲜明的节奏；从生活中精心选取学生感兴趣的、关心的材料充实课堂内容，从广度上扩大学生的知识面，从深度上增强学生的理解能力，以达到建设有广泛意义的、科学、合理的、高效的中专语文课堂的目的。 关键词： 陶行知教育理论
摘 要： 教师在课堂上应该善于抓住细节激发学生的想象力，作者就该怎样抓住细节训练学生的想象能力做了几点尝试：（1）把握人物，再造想象；（2）抓住意象，情感共鸣；（3）抓住结尾，延伸感悟；（4）再现情节，角色表演；（5）利用“留白”，延展精彩。在教学过程中，教师只要善于抓住作品的想象点，在结尾处延伸，在空白处巧补，在精妙处着笔，把学习的时间和空间交给学生，他们就能够插上想象的翅膀，自由驰骋在语
4月29日,在海南省文昌市绿色中国行--走进椰乡文昌共建绿色中国林的活动现场,中央电视台著名新闻主播赵普从中国绿化基金会顾问、原林业部部长徐有芳手中接过了“2009绿色中
摘 要： 新课改强调学生是课堂的主体和学习的主人。因此，课改下的课堂教学艺术就是要研究教师如何有效地、巧妙地组织和引导学生愉快而又主动地学习，并使学生在学习过程中形成应有的语文素养，促进学生全面发展。 关键词： 小学语文教学 新课改 教学艺术体系 误区 构建方法 基础教育课程改革，是党中央国务院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素
摘 要： 教师如何在作文课堂上调动起学生的积极性，一直是作文教学中教师积极探究的一个方向。本文从实际操作角度出发，从作文教师的示范作用角度入手，对如何提高作文教学质量进行了探究。 关键词： 作文教学 教师示范作用 主动作文 作文是语文教学课堂中的重要内容，这不仅仅是因为作文教学对语文知识融会贯通能力的要求较高，还对学生的语言组织能力、洞察事物的能力和实践动笔能力都有比较高的要
提出粗等价类融合禁忌搜索的最小约简完备算法.首先用全局等价类替换元组作为基本计算单位,给出3类粗等价类定义,结合0-粗等价类在约简的渐增式计算中递减至空的性质,推导出
4月22日,由中国绿化基金会特别支持、人民日报网络中心、绿色中国杂志社、绿色中国网络电视中心共同主办的2009绿色中国年度焦点人物评选活动,在北京举行了盛大的颁奖仪式.在
摘 要： 新课改下如何提高语文课堂的有效性一直是老师执著的追求，本文就此问题提出采取处理好主体与主导的关系，加强探究与合作的能力培养，注重解读文本与情感教育，恰当采用媒体和课件教学等措施，以提升语文课堂的有效性。 关键词： 新课改 初中语文课堂教学 有效性 新课改的春风吹遍了教育的各个角落，于是老师们竭尽所能施展一技之长，语文教学面貌随之发生根本性的变化，课堂呈现一片生机，花