摘要：绘画是幼儿喜爱的活动之一，他们从小就喜欢乱涂乱画，把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动，自己想怎么画就怎么画，无拘无束。美术活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进幼儿思维、情感等方面的发展。
　　关键词：幼儿;美术课;兴趣培养
　　3—6岁的幼儿，情绪情感获得迅速发展。爱美之心，人皆有之。幼儿的美感体验也处于积极发展之中。我们不仅要教会幼儿发现生活中的美，善于欣赏美的东西，也要鼓励幼儿敢于把感受到的美创造出来。为了培养幼儿的美感意识，提升幼儿的美术素养，发展他们创造美的能力，必须培养幼儿对美术学习的兴趣。不论是发现美、欣赏美，还是创造美，都是通过美术教育来实现的。通过美术教育，幼儿获得了美感体验，掌握了美术基础知识，培养了美术技能，就可以将美学知识运用到生活中，比如怎么把作业写漂亮，怎么穿衣，怎么装饰小房间等等。俗话说：兴趣是最好的老师“。怎样培养幼儿对美术学习的兴趣呢？
　　一、引发兴趣，激励创新
　　幼儿的探索兴趣是无穷无尽的，作为教育工作者必须学会静下心来，耐心引导。在教学中，选择有利于激发幼儿求知欲新颖的教学形式，这样有利于触动幼儿好奇心，调动幼儿学习的积极性和主动性。例如，美术课上，我利用多媒体播放类似中央台《七巧板》与 《智慧树》栏目的录像供幼儿观赏，并耐心引导他们认真观察主持人与小主人的绘画、剪贴、七巧板拼图以及玩橡皮泥等。幼儿们一边看一边听，自然而然对这些游戏产生了兴趣，就有了动手的念头。这时，我就适时地配合，给予积极的鼓励与引导。这样，他们的创新能力才得到了提高，这样一幅幅有趣、可爱的作品便展现在你面前。
　　二、通过对色彩的感知，培养幼儿发现美的能力
　　为了培养幼儿对色彩的欣赏能力，首先我们发动家长，带自己的孩子去逛商店，有意识地引导孩子去欣赏各种商品的精美设计和装潢设计，欣赏色彩鲜艳、样式新颖的服装：欣赏各式各样的工艺品、装饰品。回到课堂，我们启发孩子做小小设计师，进行各种小设计，如：设计服装、提包，给妈妈设计头巾等，来锻炼幼儿的色彩搭配的能力，从而对美丽的色彩进行充分的感受，积累感性经验。这些活动使幼儿接受了潜移默化的熏陶，加强了美的视觉感受，培养了孩子对美的事物的敏感，引发孩子对美的向往。
　　三、观察大自然的美
　　生活中不缺少美，而是缺少美的发现。所以，家长可以引导幼儿旅游或者到社区公园散步，经常观察大自然，发现大自然中美丽的东西，比如：观察花草树木，发现它们的颜色形状的独特美，获得积极的美感体验。
　　四、引导自由发挥，独立创造
　　幼儿富有创造精神，他们大胆、浪漫、无拘无束、不受成规戒律的束缚，可以随意的联想、拟人、神话，哪怕张冠李戴也不觉得怪异。强调幼儿在绘画中自主性的发挥也是对以往在幼儿美术教育采取“依样画葫芦“，你教我画所必需的本领，如多种颜色、几何图形、实物图形的认知后，应发挥”抛砖引玉“的作用，积极采取各种方法让幼儿展开丰富的想象，进行自主性的绘画。
　　五、创设和谐愉快的气氛和良好的教学情境，使幼儿愿意学习
　　和谐愉快的气氛是幼儿产生学习兴趣的重要条件之一。在教学中，要想营造和谐愉快的气氛，教师首先必须做到教态亲切、自然。教态是教师在教学过程中外部表情与内在气质的形象反映，它对幼儿的学习心理和情绪有着直接和间接的影响。好的教态，幼儿会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高幼儿的学习兴趣。教师和悦的面部表情会感染幼儿，使幼儿从老师的愉快中受到鼓励，激发起幼儿爱老师、爱这门课的相应情感。因此，不管遇到什么情况，教师要始终面带微笑，以良好的心理状态走进课堂，以愉快的情感与幼儿交流：其次，要营造良好的教学氛围。这样他们的身心才会处于最佳状态，才能激发出创作的动机。
　　总之，美术活动能有效地激发幼儿的学习兴趣，开展幼儿的智力，陶冶幼儿的情操。作为老师，只有自身具有了审美情趣和审美能力，才能够借助正确的方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。
　　【参考文献】
　　[1]袁元.我的艺术学习与创作杂谈[J].美术，2015（08）
　　[2]吕智嫔.美术教育在教学中的重要性[J].美术大观，2015（06）