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《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中认为,运用好评价,能够在有效总结学生学习得失基础上,帮助教师及时调整教学策略,从而有效优化课程教学过程和方法。多元化的评价方式运用则是在尊重学生学习发展需求的基础上,注意激活学生学习的主动性和积极性,提高学生的语言学习运用能力。通过多样化的教学评价,更能够活跃课堂教学,形成和谐的师生互动教学氛围。  一、运用形成评价,激发学生学习自信  在英语课程教学
《英语新课程标准》指出:教师要合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活的内容和丰富的课程资源。那么,一堂40分钟的英语课堂,老师如何设计文本才能让每位
英语是一门外语,对于小学生来说有些陌生。《英语课程标准》特别强调在英语教学中培养学生的学习兴趣,以此培养学生形成良好的英语学习情感。故事是小学生喜闻乐见的形式,因此,在小学英语教学中,可以充分利用英语故事,优化课堂教学。  一、利用英语故事,培养想象能力  英语故事具有一定的情节,有的情节在故事文本中往往是没有写完的,教学中,教师可以充分利用英语故事,培养学生的想象能力。  例如,“Let’
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
英语学科与其他语言学科一样,是人际交往不可或缺的基本工具,学习英语的目的在于以语言为载体,促进人与人关系的和谐发展,因此,对于英语课堂而言,“说”才是最重要的。《英语课程标准》也指出:英语教学必须尤为重视学生口语表达能力的培养。而要达成这一目的,必然要求英语教师在设计课堂教学时,做到灵活多变,开放预设,动态生成,既要以教材为本,又不可唯教材独尊,旨在为促进学生口语能力的提高赢得有利的时间与空间,以
如果说母亲的绣花围裙给法拉第留下的记忆是温馨的味道,甚至在朦胧中开启了他对女性的美好向往,那么,父亲的那条传说中的虎皮围裙又给他留下了什么呢?对于这个问题,法拉第不
教学理论的研究与实践表明,科学合理地将游戏引入课堂教学,可以促使我们的教学效率大幅度地提高。近年来,笔者一直在教学实践中研究与探讨如何在小学英语课堂教学中科学合理地引入游戏,并取得了一些初步的成果,在此与大家共同分享一下。  一、将游戏引入小学英语课堂教学的必要性   1小学英语课程的特点要求我们将游戏引入课堂教学   在小学阶段,英语课程的首要目标是使学生对英语学习产生兴趣,让其形成积极
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在一个寺庙里,两个和尚每天轮流打扫寺院.第一个和尚打扫寺院时,无论有没有落叶,无论落叶厚薄,一律从东扫到西或者从西扫到东,逐一打扫.原本没有落叶的地方,因为扫来的落叶从
新课程标准对英语课程的任务是这样描述的:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……为他们的终身学习和发展打下良好的基础。这段话也许看起来并不是很难,但如何在英语教学中贯彻落实,却未必能把握得很好。首先感谢这节看似寻常的英语反思课,一次与新课程的亲密接触,让我深刻地领悟了这段话,对于一个刚参加工作的老师,在我的教学道路上,