【摘 要】
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现阶段的高中政治课堂教学中,仍存在学生学习兴趣不高、思维固化等问题,老师要从教学情境、教学活动及教学评价等方面,构建灵动的政治课堂,让学生的思维越来越活跃,学习兴趣
【机 构】
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江西省赣州市赣县中学北校区 341100
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现阶段的高中政治课堂教学中,仍存在学生学习兴趣不高、思维固化等问题,老师要从教学情境、教学活动及教学评价等方面,构建灵动的政治课堂,让学生的思维越来越活跃,学习兴趣越来越浓厚,提高课堂教学的质量和效率,促使学生政治核心素养的发展.本文对灵动课堂的含义及政治课堂教学的现状进行分析,并在此基础上对高中政治灵动课堂的构建策略进行具体介绍,希望对更好地开展高中政治课堂教学提供参考.
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