【摘 要】
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小学语文识字教学中,教师引导学生拓展识字渠道,促使学生理论联系实践,实现认知内化,形成汉字学习能力和运用能力。“酿蜜语文”强化学生学习主体效应,有极强针对性和可操作
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小学语文识字教学中,教师引导学生拓展识字渠道,促使学生理论联系实践,实现认知内化,形成汉字学习能力和运用能力。“酿蜜语文”强化学生学习主体效应,有极强针对性和可操作性,体现较高价值度,值得积极开发应用。
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