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【摘 要】
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摘 要：通过在物理教学中客观介绍物理学家的失误，从而正确认识科学发展的曲折和科学家付出劳动的艰辛，并在实际探究的过程中体验物理学家研究问题的方法，发展科学探究所必需的创新思维，从而提高学生科学探究的能力。 关键词：失误；科学探究；创新思维 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）10-081-1 在物理教学中，我们更多地介绍了物理学
【出 处】
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中学课程辅导高考版·教师版
【发表日期】
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2012年10期
其他文献
摘要：语文课的意义绝不仅仅限于教给学生某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作者灵感、激情和思想的文字，潜移默化地影响着学生的情感、情趣和情操，影响学生对世界的感受、思考及表达方式，并最终积淀成为学生的价值观和人生观。 关键词：学生成长；诚信；自信；关爱 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）09-022-1 语文课程具有丰富的人文内涵。学习语文
摘 要：本文介绍了教师在幼儿美术创新教育方面可以采用的几点有效措施：建立“以人为本”的培训，切实提高师资水平；转变观念，注重发展幼儿的想象力；结合主题调整课程内容，追求“人文”评价。 关键词：幼儿美术教育；创新；主题背景 中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）11-023-1 幼儿美术教育作为幼儿全面发展教育中极为重要的组成部分，能陶冶情操、激发美感、
摘 要：德育是教育全面发展的重要组成部分，学校中的美术教育，在对学生进行美育，促进智力发展的同时，渗透思想道德教育，寓德育于美术教学中，犹如“春雨润物细无声”，这样的美术教育才能真正起到教书育人的作用，美术教育与品德教育二者是密不可分的。 关键词：美术教学；德育；途径 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）20-075-1 作为一名美术教师，如何利用美
摘 要：语文教学应该突出“人本”，体现深切的“人文关怀”，努力发掘教材人文因素，领受久远滋润；尊重学生差异，塑造学生个性；鼓励学生创造，实现自我，让课堂成为孩子自由快乐成长的精神家园。 关键词：回归人本；尊重学生；自由成长 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）17-021-2 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：语文是
摘要：语文教学要重点关注词语教学，关注词语的理解、积累、表达。要提升词语教学的有效性，首先要树立“让词语教学在教材中生根”的理念，通过实施“三会”，即会“抓词”、会“组词”、会“解词”，来实现推进词语教学的目的，体现语文教学的特点，提升学生语文素养。 关键词：词语教学；教材；生根；“三会” 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）15-041-1一、词语教学
摘 要：实施乐学教育，优才教育，帮助每一个孩子成功是笔者一贯坚持的教育主张。文中，笔者对该主张的形成过程及内涵作了详细的阐释，并对该主张在教学中的践行过程进行了经验总结。虽然乐学教育的主张一直在践行着，但我们不会满足现状，停滞不前，而是会不断探求，不断前进，在乐学中培育“优才”。 关键词：乐学教育；优才教育；践行 中图分类号：G471.2 文献标识码：A 文章编号：1992
摘 要：本文选取了高中英语公开课教学的一则案例，记录了课堂中师生双方的表现，分析教学没有取得满意效果的原因，从而得出结论：教师的“勤”导致学生的“懒”，学生的“懒”阻碍学生语言能力和思维能力的进一步发展。并就这一课堂模式的形成原因、危害做了分析：这是教师对课堂的控制欲和刻意追求课堂生成造成的，学生的“懒”会导致其思考缺乏深度，思维表面化。此外，还就这一课堂模式的改进给出了三点建议：教师要充分相信学
摘要：教师通过设置生物课外拓展课程：《创意生活——生活中的生物》，将生物课堂知识与学生生活相结合，以“课外探究”、“课外阅读”拓展知识；用模拟法、角色互换法、调查法、访问法、讲座法、实验法等学习方式，培养学生课外学习能力；通过盆景制作、叶脉画、蔬菜识别、水果保存等达到学以致用、创意生活的目的。 关键词：拓展；生活中的生物；创意生活；素质发展 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：19
摘 要：只有当学习者本身对学习发生浓厚兴趣时，才能使整个学习积极起来。本文对激发初中生对物理学习的兴趣的方法作初步的探讨。 关键字：兴趣；初中生；学习方法 中国分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2010）4-044 -01 教师在物理教学过程的各个环节当中，有计划、有目的地采用各种方法激发和培养学生的学习兴趣，就能激起学生强烈的求知欲。这对提高教学质量、减负