【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879（2012）11-0426-01
　　随着医学模式的转变，护理职能的不断扩大，护理模式的改革势在必行。而健康教育也成为护理工作中的重要部分，為临床的治疗发挥重要的作用。
　　健康：“不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。”这是1948年，WHO宪章中明确定义的，然而随着社会的进步，人类的发展，健康的含义也在扩大，不仅要有强壮的体魄，能抵御各种疾病的侵袭，还应具备完美健全的精神状态，心理平衡和调节能力，应付多种不良的心理刺激，共处和谐社会。为适应医疗市场需求，满足患者对不断增长的健康保健的需求，这就要求我们护理工作者掌握病人的情况，根据病情的进展，生活的需求作出相应的健康教育现，总结如下。
　　1 资料
　　选取我科住院1个月以上的患者76名，男性36名，女性40名，平均年龄70岁，其中大专毕业的30个，小学毕业的40个，文盲6个。
　　2 方法
　　根据年龄，受教育的程度，病情的轻重，及日常的需求等作出合理的规化，对健康教育的内容如疾病的基本知识、用药知识、饮食调理、劳逸结合、情志调节、自我预防保健等加以罗列，分别分次分时的向患者进行宣教，并以关心询问的方式了解其掌握的程度。
　　3 实施
　　3.1 文字宣传。由于静脉输液时间较长，对有一定知识，接受能力强的患者，积极配合的情况下可直接发放住院期间健康宣教单，专科疾病的知识卡交给患者阅读，使患者在不同阶段对疾病加以认知，同时还可利用板报、专栏等方式全面的指导。
　　3.2 言语解说。对于文化程度不高，行动不便等患者实行言语解说，可利用查房，发药，打针等时间从饮食、精神、生活起居、劳逸等各各方面进行沟通，取得患者的信任，积极主动的配合治疗。
　　3.3 患者反馈。可采取询问的方式了解患者对疾病的认识，对患者可能造成的误区及时的处理，以及对病情的进展有着更深的了解。
　　3.4 集体教育。对于院内举办的专科专病讲座鼓励患者积极参加，满足患者不同问题的知识需求，使得患者更容易接受治疗。
　　4 结果
　　经过不断的努力，从发放的问卷调查中可以看出病人的满意度由85%上升到98%，也加快了病情的恢复，更好的促进了护患合谐，同时对于护士也是一种无形的鼓励。
　　5 体会
　　健康教育可以是架起护患关系之间的桥梁，在健康教育中，护士的关心温暖着病人，专业的技能增强了病人信赖，这就要求护士必需掌握丰富的知识及技能，也形成了一种良好的学习氛围。