【摘 要】
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骨科临床教学工作,是骨科临床教学过程中基于问题的学习(PBL)模式的应用,可以有效突破传统教学模式,建立新的教学方法,使骨科临床教学工作的质量和效果得到进一步提高.实际上,通过对PBL教学模式的研究,可以更有效地促进实习生对问题分析和解决的能力,同时也提高了实习生学习的积极性和主动性.PBL教学法在骨科临床教学中的应用,对骨科临床教学的开展具有重要意义.
【机 构】
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广东医科大学附属第二医院脊柱外科 广东 湛江 524000
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骨科临床教学工作,是骨科临床教学过程中基于问题的学习(PBL)模式的应用,可以有效突破传统教学模式,建立新的教学方法,使骨科临床教学工作的质量和效果得到进一步提高.实际上,通过对PBL教学模式的研究,可以更有效地促进实习生对问题分析和解决的能力,同时也提高了实习生学习的积极性和主动性.PBL教学法在骨科临床教学中的应用,对骨科临床教学的开展具有重要意义.
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目的:观察糖尿病护理中不同健康教育方式的作用效果.方法:对100例糖尿病患者进行健康宣教,根据方式不同划分为两组,一组为对照组,以常规健康宣教对50例患者进行宣教;一组为观察组,以全程健康教育模式对50例患者进行宣教,对比两组患者的疾病认知程度、用药依从性,记录两组患者的血糖变化情况.结果:观察组的疾病认知度、用药依从性两项评分均高于对照组,观察组健康教育后餐后血糖、空腹血糖水平改善情况明显优于对照组,两组数据对比可见明显差异(P<0.05).结论:糖尿病护理中应用全程健康教育,可提升患者的疾病认知度与用
目的:针对老年冠心病护理应用健康教育的策略及效果进行研究.方法:选择2018年5月～2021年5月期间,医院收治的老年冠心病患者120例,作为本次的研究对象,将其分为对照组和观察组.对照组实施常规护理,观察组常规护理+健康教育.对比分析两组患者的健康知识掌握情况、生活质量.结果:在本次研究中,观察组患者的健康知识掌握度为96.67％,对照组的为75.00％,P<0.05,具有统计学意义.观察组患者的生活质量评分显著的高于对照组,P<0.05,具有统计学意义.结论:在老年冠心病患者的护理中,对患者实施健康教
目的:探讨对于阴道炎患者采取健康教育干预的价值.方法:选择我院收治的182例阴道炎患者,将患者随机分为常规组(n=91)与教育组(n=91).常规组患者接受常规护理,教育组患者接受健康教育干预,对比护理效果.结果:教育组患者的护理有效率为96.7％(88/91),高于常规组的86.81％(79/91),(P<0.05);教育组患者的护理满意度为98.9％(90/91),高于常规组的89.01％(81/91),(P<0.05).结论:阴道炎患者在给予相应治疗的同时,给予健康教育干预,可提高治疗效果,促进患者
目的:研究连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用.方法:选取本院2018年5月-2019年5月收治的96例慢性宫颈炎患者作为研究对象,随机划分为两组各48例.对照组实施常规干预,护理组在常规干预的基础上实施连贯性健康教育.对比两组患者健康知识达标率、满意度.结果:护理组护理组健康知识掌握达标率为89.6％,对照组健康知识达标率为60.4％,两组差异明显(P<0.05).护理组满意度为97.5％,对照组满意度为75％,两组存在差异明显(P<0.05).结论:对慢性宫颈炎患者实施健康性教育,可以提高患者对
目的:探讨健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果.方法:选取我院收治的80例慢性胃炎患者进行研究,时间为2019年3月-2020年3月,将其进行随机分组,对照组和观察组各40例,对照组行常规护理,观察组行健康教育干预,对比其效果.结果:观察组的健康知识水平掌握、自我护理概念、自我责任感等多项指标高于对照组;患者的护理满意度高于对照组,(p<0.05).结论:在慢性胃炎患者的护理中,采取健康教育干预起到更好的疗效,患者对健康知识的掌握明显提升,护理效果和满意度也得到改善,值得推广.
目的:探讨利用阶段转变理论对患有2型糖尿病的老年患者实行健康知识教育,其自我管理行为所受影响.方法:本次研究共有66位2型糖尿病老年患者参与其中,研究开展时间在2019年1月至2020年1月,为期两年.研究按照计算机表法,将66位参研患者分成A、B两组,每组33人.A组患者作为研究对象,应用阶段转变理论予以健康教育模式,B组作为参照组,仅接受临床传统普通教育方案.对比两组患者的一应血糖数据指标、自我管理情况以及效能变化.结果:A组患者在接受了应用健康教育的护理方案后,血糖相关数据指标得到了良好的控制,相较
目的:分析预见性健康教育及局部护理在糖尿病足护理中的应用效果.方法:以本院收治的122例糖尿病足随机分组,对照组常规护理、观察组预见性健康教育及局部护理,观察护理效果.结果:较之对照组,观察组护理后空腹血糖、餐后2h血糖水平更低,健康知识掌握程度评分更高(P<0.05).结论:预见性健康教育及局部护理在糖尿病足护理中的应用效果较佳,值得推广.
目的:健康教育应用于过敏性哮喘护理的临床效果观察.方法:本次研究选取本院收治过敏性哮喘患者若干,按电脑随机法将其分为了对照组(常规护理)和实验组(常规护理联合健康教育)两组,分析患者护理后的满意率和有效率.结果:对比综合护理满意率:实验组综合满意78例(98.73％),对照组综合满意71例(89.87％),(p<0.05).对比综合护理有效率:实验组综合有效76例(96.20％),对照组综合有效69例(87.34％),(p<0.05).结论:将健康教育活动应用于过敏性哮喘护理中,可有效提升患者的护理质量,
目的:分析系统健康教育对急诊医务人员院前抢救职业防护的影响.方法:随机选取本院急诊医务人员90名,时间为2018年5月～2019年5月.采用抽签法随机将医务人员分为两组,对照组(n=45例)采用常规教育,观察组(n=45例)采取系统健康教育.结果:观察组职业防护行为依从性评分高于对照组,观察组职业防护知识评分高于对照组,(P<0.05).结论:系统健康教育可有效提升医务人员的职业防护意识,及其行为依从性.
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