【摘 要】
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一、情境导入师:今天,让我们走进《伊索寓言》,请大家齐读寓言的特点。生齐:寓言,往往结构简单,情节紧凑,语言精炼。师:今天,我们来学习伊索寓言中的两则寓言,首先来看第一则
【机 构】
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苏州大学实验学校,江苏苏州215000
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一、情境导入师:今天,让我们走进《伊索寓言》,请大家齐读寓言的特点。生齐:寓言,往往结构简单,情节紧凑,语言精炼。师:今天,我们来学习伊索寓言中的两则寓言,首先来看第一则,《赫尔墨斯和雕像者》。【设计意图】:在导入环节,适当的向学生介绍寓言的特点,为本节课的学习奠定基础。二、品寓言,悟形象师:老师这里有一段文字,同学们看看,和原文相比,有哪些地方不同?请一位同学来读,其他同学来找,看谁找的快!出示文字:赫耳墨斯想知道他在人间受到多少的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。
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