【摘 要】
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为倡导语文教师在教育教学实践中聚焦立德树人目标，按照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的要求不断进取，惠州市教科院举办了“语文好老师”教育教学评比活动。此次设计评比关注高中语文阅读、思维、表达与交流等关键环节和语文学科核心素养的培养，着眼于内容、方法、过程，以及该设计所体现的教学理念意图、策略方法，兼及反映效果收获设计教学，参评人提交教學设计，使用“技术程序约束下的自主标准评价模式
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为倡导语文教师在教育教学实践中聚焦立德树人目标，按照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的要求不断进取，惠州市教科院举办了“语文好老师”教育教学评比活动。此次设计评比关注高中语文阅读、思维、表达与交流等关键环节和语文学科核心素养的培养，着眼于内容、方法、过程，以及该设计所体现的教学理念意图、策略方法，兼及反映效果收获设计教学，参评人提交教學设计，使用“技术程序约束下的自主标准评价模式”进行评比，评出一等奖获得者16人，二等奖获得者23人。
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