论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
“兴趣是最好的老师”，是推动学生的直接动力，教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣，才能达到获取知识，发展能力的目的。怎样才能引起学产生浓厚的兴趣从而使教学更有效？这个问题好多同行都进行过研究，也得出了很多的方法。我结合自己的教学实际，发现学生对一些他们所认为稀奇古怪的现象非常好奇，感兴趣，而且都会认真得想去弄明白，我就抓住学生的这个心理特点，增加科学教学的趣味性，在教学过程中除了完成教
【出 处】
：
小学科学·教师版
【发表日期】
：
2014年3期
其他文献
工作中，时常听到一些老师抱怨：现在的孩子怎么啦？小小年纪，就厌学，你让他做作业，他就发脾气……确实，这类同学，虽然在班级中是极个别的，但我们不难发现，他们在语言能力、适应能力、心理或智力发展等诸多方面较同伴差，在班集体中显得那么突兀，表现为情绪失控、行为失常等。对这些小学生身上表现出来的“行为偏差”，我们决不能简单地把他归纳为品德差，而要想到有可能是心理方面的因素造成的。 一、平等源自尊重 美
“做中学”是在幼儿园进行的基于动手做的探究式科学学习和科学教育。促进幼儿的语言表达能力的发展，对幼儿概念的形成和智力的发展有至关重要的作用，是“做中学”的重要教育目的。“做中学”中的语言能力培养有其独特的方法和特点。本文从“做中学”的几个主要环节入手，结合笔者的教学实践经验，提出了如何在“做中学”中引导幼儿的语言表达能力，以期促进幼儿的语言表达能力能够在“做中学”的教学实践中得到更好地发展。 《
在小学数学教学过程中，学生由于感知粗略、注意失调、表象模糊、情感脆弱、强信息干扰、思维定式副作用等因素，经常出现五花八门的错误。错误来源于学习活动本身，伴随着学习的全过程，是学习的必然产物。它是孩子们现有思想、方法、知识、经验的最真实的暴露，是孩子在“像呼吸一样自由”的课堂里学习的最真实的反映。对教师来说，错误是一种反证，是一种提醒和帮助，有时也是一星点火花的启示。我们应该用平常心看待出错的孩子，
一、加强课题组实施，提供管理保障 1、园长主抓——使阳光体育活动实施有保障。 我园根据《纲要》、《指南》精神，调动幼儿、教师及家长的积极主动性，全面开展“合作性体育游戏”。园长高度重视亲自参与课程建设，成立研究小组并任课题组组长，园长定期组织教师学习相关理论，研究适宜材料的投放，与教师共同收集整理相关案例及经验。将课题研究落入教育实处。教科研组由教学业务园长引领教师结合各年龄段幼儿发展目标和特
本文围绕着如何激发小学生在课堂上的注意力，提高小学生的上课效率，从课前引入、课堂组织两个方面提出了多种经过实践证明切实有效的方法，让学生热爱英语这门学科，让学生跟着老师“转”起来，激发出学生专注力的学习品质，使学生在课堂上注意力集中，积极主动，积极参与，让每个小学生都感受到英语这门语言的魅力，达到令人满意的效果。 注意力是认真听课、提高学习效率、保证学习质量的必要条件，小学生英语初学者，一般不易
小学生由于自控力较差，通常注意力难以集中，这给小学数学学习带来了阻力，加之数学学科要求学生具有一定的思维能力，学生学起来往往不得要领，即使学习过程做到“事倍”，却只能收获“功半”的学习效果。基于此，小学数学应改变以往枯燥、死板的教学方式，引入快乐教学法，激发学生的学习兴趣，转变学生的厌学心理，有效提升数学课堂的教学效果。 新课程改革在我国已初见成效，涌现出许多新的教学理念和教学方法，呈现出“百花
德国教育家第斯多惠说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”英语儿歌内容丰富生动，语言浅显，节奏明快，可操作性强，有利于学生对于语言的识记和模仿，对于刚接触英语的小学生来说，他们词汇量不大，语言含量小，儿歌大容量的输入正好适合他们的学习能力的特性，小学阶段的儿童活泼好动、注意力不够集中、自制力差，但模仿能力强，爱唱爱跳，儿歌的趣味性和形象性 也符合他们的身心特点，英语儿歌是非常适合
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙的教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要密切的联系幼儿的生活，并且创造条件让幼儿参与探究，让幼儿他们感受科学探究的过程、方法，同时体验到发现的乐趣。这些观点和因素都凸显了探究式学习在科学教育中的重要地位。随着人们逐渐重视探究式科学教育的重要性和研究意义，那么如何有效地在进行探究式科学教育呢？ 在幼儿园科学教育活动中，探究式学习可以从学习方式
小学科学课是从对未来人才的需要出发，把培养人的“科学方法”、“科学精神”、“科学态度”作为教学的目标，以引导学生“搞科学”为任务，对小学生进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。创新教育是通过对学生施以系统的教育和影响，使他们作为独立个体能够善于创新，认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法，掌握其中蕴涵的基本规律，并具有相应的创新能力。创新教育是培养创新人才的教育。 一、树立问题意识、激发创新灵