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【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙的教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要密切的联系幼儿的生活，并且创造条件让幼儿参与探究，让幼儿他们感受科学探究的过程、方法，同时体验到发现的乐趣。这些观点和因素都凸显了探究式学习在科学教育中的重要地位。随着人们逐渐重视探究式科学教育的重要性和研究意义，那么如何有效地在进行探究式科学教育呢？ 在幼儿园科学教育活动中，探究式学习可以从学习方式
【出 处】
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小学科学·教师版
【发表日期】
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2014年8期
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课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多方面能力的渠道，其中有效性在于使教学目标落到实处，教学过程更加科学，更能体现学生的主体性。 一、问题的提出 现在的小学英语教学相较以往的填鸭式教学，更注重培养学生的主体性，培养他们的兴趣，为他们在以后的英语学习打下坚实的基础。儿童的成长与故事相伴，生动、有趣的故事能够唤起学生学习英语的兴趣。根据小学生的年龄和心理特征，听故事、讲故事、表演故
汉语拼音是语文学习的第一道难关，是语言的基础，而拼音又包罗万象，诸如不同类的韵母和声母，再加上阴、阳、上、去四声调等，这对刚踏进学校大门的六、七岁孩子来说，的确不是件容易的事。在拼音教学中存在一遍遍认读、反复抄写等枯燥无味的机械学习方式，更让孩子们对学习感到毫无兴趣可言。如何让小学生成功迈出汉语学习的第一步呢，我结合教学实践中归纳了几点不成熟的做法： —、儿歌故事激趣法 拼音教学中最常见的现象
《整合教育理念下的幼儿纸艺特色课程开发研究》是我园在不断结合先进的教育思想和指南精神，通过整合生活、多元文化、多领域目标、主题课程等方式，使幼儿园纸艺特色活动成为不光是一种艺术活动，更是能促进幼儿多元整合发展的文化活动这一成果的总结。 一、用整合的视角看待幼儿纸艺特色活动 1.纸艺活动联系幼儿生活，连接幼儿生活视野。幼儿纸艺活动是幼儿反映自身生活的主体表现性活动，幼儿生活的环境决定着幼儿纸艺题
工作中，时常听到一些老师抱怨：现在的孩子怎么啦？小小年纪，就厌学，你让他做作业，他就发脾气……确实，这类同学，虽然在班级中是极个别的，但我们不难发现，他们在语言能力、适应能力、心理或智力发展等诸多方面较同伴差，在班集体中显得那么突兀，表现为情绪失控、行为失常等。对这些小学生身上表现出来的“行为偏差”，我们决不能简单地把他归纳为品德差，而要想到有可能是心理方面的因素造成的。 一、平等源自尊重 美
“做中学”是在幼儿园进行的基于动手做的探究式科学学习和科学教育。促进幼儿的语言表达能力的发展，对幼儿概念的形成和智力的发展有至关重要的作用，是“做中学”的重要教育目的。“做中学”中的语言能力培养有其独特的方法和特点。本文从“做中学”的几个主要环节入手，结合笔者的教学实践经验，提出了如何在“做中学”中引导幼儿的语言表达能力，以期促进幼儿的语言表达能力能够在“做中学”的教学实践中得到更好地发展。 《
在小学数学教学过程中，学生由于感知粗略、注意失调、表象模糊、情感脆弱、强信息干扰、思维定式副作用等因素，经常出现五花八门的错误。错误来源于学习活动本身，伴随着学习的全过程，是学习的必然产物。它是孩子们现有思想、方法、知识、经验的最真实的暴露，是孩子在“像呼吸一样自由”的课堂里学习的最真实的反映。对教师来说，错误是一种反证，是一种提醒和帮助，有时也是一星点火花的启示。我们应该用平常心看待出错的孩子，
一、加强课题组实施，提供管理保障 1、园长主抓——使阳光体育活动实施有保障。 我园根据《纲要》、《指南》精神，调动幼儿、教师及家长的积极主动性，全面开展“合作性体育游戏”。园长高度重视亲自参与课程建设，成立研究小组并任课题组组长，园长定期组织教师学习相关理论，研究适宜材料的投放，与教师共同收集整理相关案例及经验。将课题研究落入教育实处。教科研组由教学业务园长引领教师结合各年龄段幼儿发展目标和特
本文围绕着如何激发小学生在课堂上的注意力，提高小学生的上课效率，从课前引入、课堂组织两个方面提出了多种经过实践证明切实有效的方法，让学生热爱英语这门学科，让学生跟着老师“转”起来，激发出学生专注力的学习品质，使学生在课堂上注意力集中，积极主动，积极参与，让每个小学生都感受到英语这门语言的魅力，达到令人满意的效果。 注意力是认真听课、提高学习效率、保证学习质量的必要条件，小学生英语初学者，一般不易
小学生由于自控力较差，通常注意力难以集中，这给小学数学学习带来了阻力，加之数学学科要求学生具有一定的思维能力，学生学起来往往不得要领，即使学习过程做到“事倍”，却只能收获“功半”的学习效果。基于此，小学数学应改变以往枯燥、死板的教学方式，引入快乐教学法，激发学生的学习兴趣，转变学生的厌学心理，有效提升数学课堂的教学效果。 新课程改革在我国已初见成效，涌现出许多新的教学理念和教学方法，呈现出“百花