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摘要：随着我国科技的不断进步，微课技术也出现并且开始应用，它的出现给教育教学提供了更加先进的手段，使我们的教育教学方法有了更大的提升空间。此次我们将以微课当作我们的讨论主题，针对小学语文教育中微课如何更好应用？等问题入手，深入的研究微课给我们小学语文教学中带来的好处。同时给小学语文教师带来一些关于微课教学的好处。
关键词：小学语文;微课;思考
时代在发展，科技在进步。当今时代人们的日常生活也走向“微”生活时代。微课也与此同时开始走进我们的课堂上，教育是我国立国的根基，所以老师在教学的时候也要跟紧时代的步伐，不断地去尝试新鲜的事物，因为之所以有新的事物，那一定是发展的产物，是对我们有所帮助的，这些年来微课的大面积应用，作为老师我们应该利用它来优化我们的教育教学方式，以此来达到更好的教学效果，进而激起同学们对小学语文的学习兴趣，同时可以提升同学们的综合技能。我们此次探寻怎样在小学语文教学中引进微课以及它的可行性。
1微课进入小学语文课堂上的可行性
1.1微课的含义
微课是运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。它主要是利用多媒体进行教学，课堂教学视频是它的核心组成部分。
1.2微课的特点
微课作为一种多媒体教学方式，在近年来得到了大力的推广，因为和传统的教学相比，它不仅更加容易让学生了解，而且可以激起同学们的学习兴趣，小学生都比较喜欢新鲜事物，所以说微课没有了传统教学中的枯燥乏味，具有相当大的优势。并且其主题突出，指向明确，所以说特别适合小学语文教学。
1.3微课的作用。
当代的小学语文课教育教学中，微课有着非常广泛的应用，因为它非常的适合小学教育，相对于年龄大小来说，小学生的人生经历是有限的，而且心智也很不成熟，处于懵懂的阶段，所以他们对事务的认知能力有限，不能有一个全面的认识。我们作为老师在课堂上应用传统的方式对他们进行传授，他们一定会觉得枯燥乏味，而且在他们这个年龄记忆力并不能完全集中，所以说不仅耗费了我们的时间和精力，也没有到达一个好的教学效果。如果我们使用微课进行教学，在课下我们就可以有充足的时间准备我们的课件，上课的时候结合我们的多媒体设备进行讲解，既吸引了同学们的注意力，又可以提起同学们的兴趣，这样一来同学们会有一种身临其境的感觉，慢慢的就会喜欢上语文的学习。
2在小学语文教学中引入微课的思考
2.1活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。
微课作为一种辅助的教学方式进入语文课堂，它可以很好的激起同学们对我们语文学习的兴趣，同时它也可以引导同学们找到适合自己的学习方法，有助于我们更好地理解课堂内容。例如，当我们需要给同学们讲成语的时候，传统教学方式就是一味的讓学生记和背，不仅浪费时间，最终效果也不是很好，在这个时候我们就可以结合我们的微课进行讲解，我们将每一个成语用不同的动画情景在多媒体上播放出来，特别的将一些生僻字化成重点，这样教学，不仅节省了我们让学生背的时间，同时也可以让同学们有更深的印象去记住。可以培养学生的主观学习意识，在快乐中学习。还有，在讲解《在牛肚子里旅行》这篇课文时，我们可以展示课文词语的时候从冲夹杂着一些小牛的图片，同时配上放松的音乐，使同学们声临其境，并给同学们讲一些关于牛的小故事，这样一来就可以活跃课堂的气氛，同学们肯定也就主动想了解后续的故事了，他们就会从被动学习转变为主动学习，也就可以达到很好的教学效果。
2.2重视情境创设，提高课堂导入效果。
我们想让学生更好的更容易的接受我们的讲解内容，我们的导入方法是非常关键的，那么我们该如何导入呢？它的方法有很多，例如视频导入法、情境导入发等等一系列的导入方法，所以，作为教师我们要找到一个适合自己学生理解和喜欢的导入方法，就像我们在学习《司马光》这篇课文时，我们可以有现在网上搜集一些司马光的视频简介和发生在他身上的有趣的小故事，在课堂上先讲述其砸缸英勇事迹，这样同学们的敬佩之情一定会油然而生，在播放一个砸缸小视频，加深同学们的映像，同学们探索欲望一定会大大加强，并且想要了解他。在这个时候我们再提出相应的问题，让同学们去课本中查找，回达到事半功倍的效果。这就是一个成功的导入。
2.3巧妙利用微课，提高作文教学效率
现在，作文非常考验一个同学的写作水平，而且想要提高需要长期的积累，不在于一朝一夕。微课作为当今的一种教学方式，便于我们了解更多的课外知识，也可以开拓我们学生的视野，我们可以用微课一点点的增强我们学生的积累，每节课插入一些有利于写作内容，这样一来，一个学期学生的积累量会大大提高。这种平时的穿插讲解也就提高了我们的教学效率。
3结束语
由此可见，我们将微课融入到我们的语文课堂是很有必要的，因为他不仅可以给同学们建立一个良好的学习氛围，同时可以使同学们印象更加深刻，节省了同学们平时背书的时间，提升了我们的教学效率。所以，我们应该紧跟时代的步伐，将微课作为我们语文教学中的主要手段，使教学质量得以提高。
参考文献：
[1]夏天，周绍刚.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J].中国教育技术装备，2016（15）：69-70.
[2]武小桐，吴建伟，等.微课在中小学教学中的应用[J].北京教育学院学报（自然科学版），2017（01）：61-65.
关键词：小学语文;微课;思考
时代在发展，科技在进步。当今时代人们的日常生活也走向“微”生活时代。微课也与此同时开始走进我们的课堂上，教育是我国立国的根基，所以老师在教学的时候也要跟紧时代的步伐，不断地去尝试新鲜的事物，因为之所以有新的事物，那一定是发展的产物，是对我们有所帮助的，这些年来微课的大面积应用，作为老师我们应该利用它来优化我们的教育教学方式，以此来达到更好的教学效果，进而激起同学们对小学语文的学习兴趣，同时可以提升同学们的综合技能。我们此次探寻怎样在小学语文教学中引进微课以及它的可行性。
1微课进入小学语文课堂上的可行性
1.1微课的含义
微课是运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。它主要是利用多媒体进行教学，课堂教学视频是它的核心组成部分。
1.2微课的特点
微课作为一种多媒体教学方式，在近年来得到了大力的推广，因为和传统的教学相比，它不仅更加容易让学生了解，而且可以激起同学们的学习兴趣，小学生都比较喜欢新鲜事物，所以说微课没有了传统教学中的枯燥乏味，具有相当大的优势。并且其主题突出，指向明确，所以说特别适合小学语文教学。
1.3微课的作用。
当代的小学语文课教育教学中，微课有着非常广泛的应用，因为它非常的适合小学教育，相对于年龄大小来说，小学生的人生经历是有限的，而且心智也很不成熟，处于懵懂的阶段，所以他们对事务的认知能力有限，不能有一个全面的认识。我们作为老师在课堂上应用传统的方式对他们进行传授，他们一定会觉得枯燥乏味，而且在他们这个年龄记忆力并不能完全集中，所以说不仅耗费了我们的时间和精力，也没有到达一个好的教学效果。如果我们使用微课进行教学，在课下我们就可以有充足的时间准备我们的课件，上课的时候结合我们的多媒体设备进行讲解，既吸引了同学们的注意力，又可以提起同学们的兴趣，这样一来同学们会有一种身临其境的感觉，慢慢的就会喜欢上语文的学习。
2在小学语文教学中引入微课的思考
2.1活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。
微课作为一种辅助的教学方式进入语文课堂，它可以很好的激起同学们对我们语文学习的兴趣，同时它也可以引导同学们找到适合自己的学习方法，有助于我们更好地理解课堂内容。例如，当我们需要给同学们讲成语的时候，传统教学方式就是一味的讓学生记和背，不仅浪费时间，最终效果也不是很好，在这个时候我们就可以结合我们的微课进行讲解，我们将每一个成语用不同的动画情景在多媒体上播放出来，特别的将一些生僻字化成重点，这样教学，不仅节省了我们让学生背的时间，同时也可以让同学们有更深的印象去记住。可以培养学生的主观学习意识，在快乐中学习。还有，在讲解《在牛肚子里旅行》这篇课文时，我们可以展示课文词语的时候从冲夹杂着一些小牛的图片，同时配上放松的音乐，使同学们声临其境，并给同学们讲一些关于牛的小故事，这样一来就可以活跃课堂的气氛，同学们肯定也就主动想了解后续的故事了，他们就会从被动学习转变为主动学习，也就可以达到很好的教学效果。
2.2重视情境创设，提高课堂导入效果。
我们想让学生更好的更容易的接受我们的讲解内容，我们的导入方法是非常关键的，那么我们该如何导入呢？它的方法有很多，例如视频导入法、情境导入发等等一系列的导入方法，所以，作为教师我们要找到一个适合自己学生理解和喜欢的导入方法，就像我们在学习《司马光》这篇课文时，我们可以有现在网上搜集一些司马光的视频简介和发生在他身上的有趣的小故事，在课堂上先讲述其砸缸英勇事迹，这样同学们的敬佩之情一定会油然而生，在播放一个砸缸小视频，加深同学们的映像，同学们探索欲望一定会大大加强，并且想要了解他。在这个时候我们再提出相应的问题，让同学们去课本中查找，回达到事半功倍的效果。这就是一个成功的导入。
2.3巧妙利用微课，提高作文教学效率
现在，作文非常考验一个同学的写作水平，而且想要提高需要长期的积累，不在于一朝一夕。微课作为当今的一种教学方式，便于我们了解更多的课外知识，也可以开拓我们学生的视野，我们可以用微课一点点的增强我们学生的积累，每节课插入一些有利于写作内容，这样一来，一个学期学生的积累量会大大提高。这种平时的穿插讲解也就提高了我们的教学效率。
3结束语
由此可见，我们将微课融入到我们的语文课堂是很有必要的，因为他不仅可以给同学们建立一个良好的学习氛围，同时可以使同学们印象更加深刻，节省了同学们平时背书的时间，提升了我们的教学效率。所以，我们应该紧跟时代的步伐，将微课作为我们语文教学中的主要手段，使教学质量得以提高。
参考文献：
[1]夏天，周绍刚.小学语文作文教学中微课资源的开发与应用[J].中国教育技术装备，2016（15）：69-70.
[2]武小桐，吴建伟，等.微课在中小学教学中的应用[J].北京教育学院学报（自然科学版），2017（01）：61-65.