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理工科高校舞台音乐情景剧发展无疑具有很大的资源优势，必须要发挥长处，为舞台音乐情景剧发展提供多学科、多视角的参照。舞台的表演是对别样人生经历的体验。通过高校理工科的舞台情景剧表演，学生收获的不仅有舞台上的艺术感悟和体验，更有内心的洗礼和成长。
学科之间跨越式的相互滋养是理工科高校舞台音乐情景剧发展的良性路径。舞台音乐情景剧作为大学生的教育途径之一，已经得到毗邻的科学领域学科的学习与借鉴。音乐戏剧视角下，舞台音乐情景剧要发挥理工科专业的逻辑思维优势，将情景剧与音乐戏剧进行梳理，抓住情景剧的戏剧内核，将教学、彩排、舞台实践、表演和市场推广相结合，走出一条符合理工科自身教育资源优势的发展途径。
一、高校舞台音乐情景剧的社会价值
在这个舞台上，演绎过革命先烈的英雄故事、新时代建设者的奋斗故事、动人心弦的情感故事和五彩缤纷的青春故事，故事在打动台下师生的同时，也深深走进了每个学生的内心。情景剧给予当代大学生的不仅是从未有过的舞台体验，更给了一种信念，去发掘自己更多的潜力，是大学学习生涯中难忘的一段经历。无论台上台下，每个剧、每个人的背后都有一个温暖的成长故事，学生或经历或期待，而这些，凝聚了感情，深刻了感悟，丰富了体验，收获了成长。音乐情景剧是开展大学生校园文化艺术活动的一次创举，展现了当代大学生的风采与才艺，提升了大学生的艺术审美和人文素养，也推动着校园文化品位的提升。
高校音乐情景剧要始终聚焦社会主义核心价值观，传递校园文化正能量。在情感表达上，运用符合青年人审美的艺术手段，使整台音乐剧充满较强的当代意识、浪漫的理想主义色彩和清新的校园气息。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”高校音乐情景剧应秉承大学生思政教育的理念，不断创新校园正能量文化，用艺术的方式传递校园文化，力求让思想政治教育润物无声，入脑入心。音乐情景剧将思想教育与艺术教育、校园文化紧密融合，贴近现阶段在校大学生特点和需求，通过舞台剧和合唱的形式诠释核心价值观内涵，用艺术的气息、青春的活力把青年成长、理想信念、家國情怀和责任担当等“大道理”转化成了学生喜爱和易于接受的舞台故事，推动社会主义核心价值观内化为大学生的思想并付诸实践。
二、理工科高校舞台音乐情景剧的困境
理工科高校的教学培养目的、培养模式和培养方法都与其他高校有很大的不同。理工科高校是培养科学实验型人才的阵地，在舞台音乐情景剧发展方面较为滞后。当前，国内一些理工科高校也尝试开展舞台音乐情景剧活动，但是诸如教师、培训机构、市场营销等教育资源都对舞台音乐情景剧发展带来了阻碍。这也是许多理工科高校不愿意发展舞台音乐情景剧的关键因素。理工科高校发展舞台音乐情景剧无疑是需要教育资源作为支撑的，可以与校外机构等进行合作，引入专业资源带动。同时，积极发挥理工科本身的优势，利用实证、实验等优势条件，积极开展多学科、跨学科协同机制探索，积极发挥完善的评价体系、策略体系等，为舞台音乐情景剧发展提供理论保障和实践原则指导。
三、理工科高校舞台音乐情景剧发展的路径
情景剧的发展离不开现象学的视角，理工科独特的教育环境可以为现象学打开一扇清晰的窗口，为舞台音乐情景剧提供更多支持。
（一）生物学视角下的路径
生物镜像神经元系统揭示，当一个人看到、听到或者模仿另外一个人动作的时候，如同镜子中的影象，两个人同样一组的神经元得以激活并在短到500毫秒之内被同步。也就是说，同样的运动行为仅仅是在被观察到的时候就已经被激活了，这也说明了感官的刺激是思考的基础。“镜像”作为一种概念和技术，是舞台音乐情景剧的基石，它为舞台音乐情景剧提供了科学支持。情景剧充分调动了大脑的各个细胞参与，正是由于动作的复杂性和语言的困难性，才需要一个集中化的决策中心，于是也培养了自我个体意识。通过动作的自由表达可以对内在自我进行觉察和提升，这为舞台音乐情景剧提供了印证。因此，理工科学生的情景剧发展要以科学的态度将实证与舞台表演结合起来，进行发展路径的构建。
（二）心理学视角下的路径
社会心理学理论中的社会具身效应研究表明，不同的面部表情和姿势会引起不同的情感。舞台音乐情景剧师恰恰是通过观察动作行为和表情去调动来访者的情绪情感的。根据情感、认知和运动行为的双向指向性的原理，通过对动作行为的干预，证明舞台音乐情景剧对内在情感可以产生影响。
情景剧符合社会心理学的研究途径，即认知、反思、再认知、再反思。在舞台表演中，身体运动智能起到了桥梁的作用。身体智能向内关注个人身体的练习，向外关注则包含身体行动对外物的影响。身体不仅是人类的自体感容器，还会影响到个体的想法和行为，即人际智能和内省智能。舞台音乐情景剧通过人的身体，达到对自我、情绪和人际关系等方面的改善，二者不谋而合。
（三）现象学视角下的路径
现象学最著名的代表人物梅洛庞蒂以存在主义的基本立场来看待身体，他主张知觉的主体是身体，知觉、身体和环境是一个统一体，人若不住在身体里，便无法思考和感知，人的身体跟世界在进行交流，远远早于人的想法和思考。她提出一种观点，没有身体，意识是无法存在的，意识的所有意图性的内容，一直都是遍及在身体层面、感观层面的结构中。
四、结语
舞台音乐情景剧活动同样体现出隐性作用，舞蹈成员间的彼此信任和对组员的督促与关心体现出当代大学生与人为善、互助有爱的品质，对理工科教育规范的遵守体现出当前理工科高校艺术能力的培养，对舞台音乐情景剧的探究也体现着科学精神和凝聚力，可见舞台音乐情景剧对理工科高校教育是具有一定效果的，未来也有着无限的发展前景。本文对理工科高校舞台音乐情景剧发展进行探究，认为应该积极发挥理工科高校的优势，扬长避短，多途径地为舞台音乐情景剧提供新的视角。
（哈尔滨工程大学）
学科之间跨越式的相互滋养是理工科高校舞台音乐情景剧发展的良性路径。舞台音乐情景剧作为大学生的教育途径之一，已经得到毗邻的科学领域学科的学习与借鉴。音乐戏剧视角下，舞台音乐情景剧要发挥理工科专业的逻辑思维优势，将情景剧与音乐戏剧进行梳理，抓住情景剧的戏剧内核，将教学、彩排、舞台实践、表演和市场推广相结合，走出一条符合理工科自身教育资源优势的发展途径。
一、高校舞台音乐情景剧的社会价值
在这个舞台上，演绎过革命先烈的英雄故事、新时代建设者的奋斗故事、动人心弦的情感故事和五彩缤纷的青春故事，故事在打动台下师生的同时，也深深走进了每个学生的内心。情景剧给予当代大学生的不仅是从未有过的舞台体验，更给了一种信念，去发掘自己更多的潜力，是大学学习生涯中难忘的一段经历。无论台上台下，每个剧、每个人的背后都有一个温暖的成长故事，学生或经历或期待，而这些，凝聚了感情，深刻了感悟，丰富了体验，收获了成长。音乐情景剧是开展大学生校园文化艺术活动的一次创举，展现了当代大学生的风采与才艺，提升了大学生的艺术审美和人文素养，也推动着校园文化品位的提升。
高校音乐情景剧要始终聚焦社会主义核心价值观，传递校园文化正能量。在情感表达上，运用符合青年人审美的艺术手段，使整台音乐剧充满较强的当代意识、浪漫的理想主义色彩和清新的校园气息。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”高校音乐情景剧应秉承大学生思政教育的理念，不断创新校园正能量文化，用艺术的方式传递校园文化，力求让思想政治教育润物无声，入脑入心。音乐情景剧将思想教育与艺术教育、校园文化紧密融合，贴近现阶段在校大学生特点和需求，通过舞台剧和合唱的形式诠释核心价值观内涵，用艺术的气息、青春的活力把青年成长、理想信念、家國情怀和责任担当等“大道理”转化成了学生喜爱和易于接受的舞台故事，推动社会主义核心价值观内化为大学生的思想并付诸实践。
二、理工科高校舞台音乐情景剧的困境
理工科高校的教学培养目的、培养模式和培养方法都与其他高校有很大的不同。理工科高校是培养科学实验型人才的阵地，在舞台音乐情景剧发展方面较为滞后。当前，国内一些理工科高校也尝试开展舞台音乐情景剧活动，但是诸如教师、培训机构、市场营销等教育资源都对舞台音乐情景剧发展带来了阻碍。这也是许多理工科高校不愿意发展舞台音乐情景剧的关键因素。理工科高校发展舞台音乐情景剧无疑是需要教育资源作为支撑的，可以与校外机构等进行合作，引入专业资源带动。同时，积极发挥理工科本身的优势，利用实证、实验等优势条件，积极开展多学科、跨学科协同机制探索，积极发挥完善的评价体系、策略体系等，为舞台音乐情景剧发展提供理论保障和实践原则指导。
三、理工科高校舞台音乐情景剧发展的路径
情景剧的发展离不开现象学的视角，理工科独特的教育环境可以为现象学打开一扇清晰的窗口，为舞台音乐情景剧提供更多支持。
（一）生物学视角下的路径
生物镜像神经元系统揭示，当一个人看到、听到或者模仿另外一个人动作的时候，如同镜子中的影象，两个人同样一组的神经元得以激活并在短到500毫秒之内被同步。也就是说，同样的运动行为仅仅是在被观察到的时候就已经被激活了，这也说明了感官的刺激是思考的基础。“镜像”作为一种概念和技术，是舞台音乐情景剧的基石，它为舞台音乐情景剧提供了科学支持。情景剧充分调动了大脑的各个细胞参与，正是由于动作的复杂性和语言的困难性，才需要一个集中化的决策中心，于是也培养了自我个体意识。通过动作的自由表达可以对内在自我进行觉察和提升，这为舞台音乐情景剧提供了印证。因此，理工科学生的情景剧发展要以科学的态度将实证与舞台表演结合起来，进行发展路径的构建。
（二）心理学视角下的路径
社会心理学理论中的社会具身效应研究表明，不同的面部表情和姿势会引起不同的情感。舞台音乐情景剧师恰恰是通过观察动作行为和表情去调动来访者的情绪情感的。根据情感、认知和运动行为的双向指向性的原理，通过对动作行为的干预，证明舞台音乐情景剧对内在情感可以产生影响。
情景剧符合社会心理学的研究途径，即认知、反思、再认知、再反思。在舞台表演中，身体运动智能起到了桥梁的作用。身体智能向内关注个人身体的练习，向外关注则包含身体行动对外物的影响。身体不仅是人类的自体感容器，还会影响到个体的想法和行为，即人际智能和内省智能。舞台音乐情景剧通过人的身体，达到对自我、情绪和人际关系等方面的改善，二者不谋而合。
（三）现象学视角下的路径
现象学最著名的代表人物梅洛庞蒂以存在主义的基本立场来看待身体，他主张知觉的主体是身体，知觉、身体和环境是一个统一体，人若不住在身体里，便无法思考和感知，人的身体跟世界在进行交流，远远早于人的想法和思考。她提出一种观点，没有身体，意识是无法存在的，意识的所有意图性的内容，一直都是遍及在身体层面、感观层面的结构中。
四、结语
舞台音乐情景剧活动同样体现出隐性作用，舞蹈成员间的彼此信任和对组员的督促与关心体现出当代大学生与人为善、互助有爱的品质，对理工科教育规范的遵守体现出当前理工科高校艺术能力的培养，对舞台音乐情景剧的探究也体现着科学精神和凝聚力，可见舞台音乐情景剧对理工科高校教育是具有一定效果的，未来也有着无限的发展前景。本文对理工科高校舞台音乐情景剧发展进行探究，认为应该积极发挥理工科高校的优势，扬长避短，多途径地为舞台音乐情景剧提供新的视角。
（哈尔滨工程大学）