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摘 要：中职教育作为培育多种专项人才的职业教育在我国教育事业中具有重要的角色，同时中职教育拥有自身发展特点和理念，将学生的职业素养和教育文化素质相融合，具有独到的发展潜能，其中物流营销课是中职教育中一门重要的课程，也是中职教育的特色所在，在一定程度上能够有效提高学生的职业素养和技能，所以中职物流营销课需要发展自身特点，创新教育方法，以实现更好、更快地培育人才。
关键词：中职物流 营销课 教学 探讨
一、引言
目前，我国正在极力进行教育改革，以培养符合现代社会发展的新兴人才，为了顺应教育改革的热潮，各大院校正在积极响应政策进行稳步教学改革，当然，中职院校也理所应当参与其中，为了顺应教育实践发展的目标要求，培养具有实践能力和高素质学生，物流营销课程是重要的组成部分，但是我国现在物流营销课的创新意识不够，还处于基础建设阶段，需要更新教育理念和教育方法，不断发展和壮大。
二、现阶段的中职物流营销教学
1.物流营销课的意义。我国职业教育历史悠久，但是兴起的时间比较晚，到20世纪80年代我国职业教育才开始步入正式的轨道，职业教育和普通高等教育有一定的区别，其将技能培訓和文化教育相融合，在使学生文化课程不会落下的同时，让学生接受技能训练，以让学生及早掌握相应的职业技能。当然我国的职业教育的发展紧跟经济发展，物流行业也紧跟其后，逐步现代化，全球物流的脚步正在逼近，更加规范化、集中化、现代化的物流理念正在融入我国社会中，是我国市场经济中不可或缺的角色，所以为了迎接这一挑战，中职课程中逐步加入物流营销课。面对如今这个复杂的市场，物流行业到底需要怎样的人才呢？目前物流企业的层次不同，每个层次需要的人才也不尽相同，但是总的来说，物流行业需要的是复合型人才，能为企业带来巨大利润，具有优良技能服务的高素质人才，更高层次的物流企业对于人才的要求会更加地严苛，不仅仅是只了解现代物流知识，同时需要具备相应的管理能力和决策能力，懂得企业的经营、管理，当然高层次的企业需要的人才所占的比例较小，但是无论什么时候，物流市场需要大量的人才，应该引起中学院校的重视。但是在我国中职学校物流营销教育还存在诸多的问题，急需解决，现主要简要进行论述。
2.物流营销课的相关内容。物流营销课的主要内容包括三个方面，主要为技能、知识和素质。而教学内容十分复杂多样，包括物流营销课的基本概述、物流营销的市场分析、物流营销客户原则、物流服务项目的研发、拓展物流服务目标客户、制定营销策划等复合型教学。每一项内容的要求不一样，需要学生掌握的重点也不同，例如物流服务项目的研发需要掌握物流服务项目研发的流程和技术，拥有开发物流服务的能力，约会撰写相关策划书等，要求学生掌握物流服务的基本定义和概念，还有具有一定的协调和创新能力，需要培养学生的团队协作等。而物流客户选择对于学生的要求会不一样，需要学生约会撰写维护老顾客的方案，掌握沟通技巧，培养学生的沟通能力和服务意识等。
三、中职物流营销教学存在的问题和挑战
1.教学方法落后。由于我国现代教育发展得比较晚，经验不足，造成我国现代教育存在诸多弊端，对于中职物流营销课的教育更是这样，许多中职院校教育方法上比较落后，还停留在理论上的灌输，并没有注重实践的培训，即使一些学校已经意识到这一点，但是如何培育具有高素质人才的方法还是处于空白阶段。而中职学校自身的特殊性，要求学校教育将文化理论知识和技能培训相融合，以达到中职学校教育目标，但是目前许多中职学校的教师仍然沿用传统的教育系统，同时教师对于现代化物流营销教育的观念还没有跟上时代的步伐，教学方式还停留在理论知识的层面上。当然理论知识对于教育有着十分重要的作用，但并不是教育的全部，并不能满足现代物流营销课的要求。
2.现代化教育设备缺失。中职学校作为一个向企业输送人才的教育机构，对于培育高技术人才走着至关重要的作用，从中职学校的教育目标和教学方式来看，中职学校需要学生具备丰富的实践能力，充足的理论知识只是学生工作发展的基础铺垫，并不能完全满足于学生所有的需要，在这个过程中还需要发展学生全方位的现代化素质，例如创新意识等。这便对中职学校物流营销课的教育提出了新的要求和规范，要求课程中增加更多的创新意识培养。而目前中职学校物流营销课教育还仅仅处于理论教育的阶段，缺乏现代化教育的设备和实践地点，即使一些学校已经正在投资准备教学设备，但是还是缺乏全面性，没有足够的现代化专业设备进行指导教学，教师教学提高的空间不大，所以目前我国中职学校物流营销课缺乏有效创新能力的原因主要在于缺乏相关的现代化教育设备。
3.实践训练没有达到预期目标。物流营销课作为近几年中职学校中比较热门的项目，很多中职学校为了培育学生的实践能力，已经开始筹备现代化物流实践训练室进行学生的实践培训，但是这个过程中存在这一些问题，使得物流营销课训练并没有达到预期目标。其不足主要表现在以下几个方面。缺乏逼真的实训情景，虽然这些物流营销课实训室内存在物流营销训练的专业硬件设备，例如货架以及包装设备等等，但是这些设备只能够提供学生进行简单的包装训练，并不能增加学生在实践环境中真正学到知识，这可能是因为学校并没有真正理解实训的意义和作用。同时中职院校缺乏有效的视频教学资源，因为物流营销课还处于发展阶段，不同的物流企业的工作流程又有自身发展的特点，因此物流企业典型的操作视频资料对于学生来说是至关重要的教学资源。同时一些学校还缺乏教育考核指标等。
四、中职物流营销教学的创新探讨
1.转变教育理念。中职物流营销课需要转变落后的教育理念，以工作过程作为课程教学的核心，彰显出如今物流岗位的需求，培养人才过程中重点需要放在物流服务能力方面，增强学生物流服务精神，针对物流营销这一课程的特殊性，基于物流营销工作选择相应的教学内容，将学生的学习过程融入到工作过程中，使学生提早进入工作实践中，提高学生的实践工作能力，将理论与实践相结合，使物流营销课更加具有实践性、开放性、职业性。 2.引进现代化教育设备。学校应该注重先进设备的引进，为了满足中职学校学生专业实践能力的培训，引进现代化实训室具有十分重要的作用。学校应该根据自己所受物流营销课的发展特点以及学校场地条件、资金状况等筹集实训室建设，实训室能够借鉴物流企业的真实管理方式，利用软件系统模拟真实的物流营销场景，使学生深入了解现代化物流真实环境，为物流实训做好准备。学校根据自身特点建设一套全面性具有针对性的实训教学软件，当然除了软件方面的配套设施还应该做好硬件方面的建设，包括实训室场地施工以及实训室实用性设计等。
3.加强企业和学校之间的联系。中职学校物流营销课的开展，一方面是为了有效培养学生的实践能力，同时也要加强学生的工作能力以更好的向物流企业输送高素质人才，所以应该加强学校与相关物流企业之间的合作，建设实训基地，培养优秀的技术型人才。校企合作能够把学校的实践理论教育与企业的真实工作环境相结合，为现代化物流教学课程提供便捷的同时提升学生的工作技能，为学生提供专业工作基地的合作方式，对于企业来说能够提前吸收所需要的物流人才，对于学校来说，能够减少学校实训的支出，将有效的资金作用于更好的领域。
五、结语
中职学校物流营销课目前还处于发展阶段，营销课的教育模式、教育理念需要不断创新和发展，其落后的局面需要不断革新。目前中职学校物流营销课还需要不断的探索和发展，学校一方面要保持自身的优势特点，一方面要改善自己的不足，增强学生的技术能力为今后物流营销行业培育高素质复合型人才。
参考文献：
[1]倪小君. 市场营销能力的提升在中职物流教学实践中的体现[J]. 亚太教育，2015，（06）：163+162.
[2]姜晓. 从教学评价谈中职学校市场营销课教学改革[J]. 教育教学论坛，2014，（32）：63-64.
[3]邓智中. 关于中职学校市场营销课教学的几点思考[J]. 广东职业技术教育与研究，2016，（04）：108-110.
[4]欧阳琴. 浅析微课在中职物流教学中的应用[J]. 交通职业教育，2015，（05）：21-23.
[5]李信园. 中职市场营销课案例教学的选择与实施[J]. 甘肃科技，2009，（14）：177-178.
作者簡介：尹立群，女，助理讲师 。研究方向：国际贸易、国际货代、物流市场营销、金融学。主讲课程：物流市场营销、商品基础知识、世界航线与港口，金融产品市场营销。
关键词：中职物流 营销课 教学 探讨
一、引言
目前，我国正在极力进行教育改革，以培养符合现代社会发展的新兴人才，为了顺应教育改革的热潮，各大院校正在积极响应政策进行稳步教学改革，当然，中职院校也理所应当参与其中，为了顺应教育实践发展的目标要求，培养具有实践能力和高素质学生，物流营销课程是重要的组成部分，但是我国现在物流营销课的创新意识不够，还处于基础建设阶段，需要更新教育理念和教育方法，不断发展和壮大。
二、现阶段的中职物流营销教学
1.物流营销课的意义。我国职业教育历史悠久，但是兴起的时间比较晚，到20世纪80年代我国职业教育才开始步入正式的轨道，职业教育和普通高等教育有一定的区别，其将技能培訓和文化教育相融合，在使学生文化课程不会落下的同时，让学生接受技能训练，以让学生及早掌握相应的职业技能。当然我国的职业教育的发展紧跟经济发展，物流行业也紧跟其后，逐步现代化，全球物流的脚步正在逼近，更加规范化、集中化、现代化的物流理念正在融入我国社会中，是我国市场经济中不可或缺的角色，所以为了迎接这一挑战，中职课程中逐步加入物流营销课。面对如今这个复杂的市场，物流行业到底需要怎样的人才呢？目前物流企业的层次不同，每个层次需要的人才也不尽相同，但是总的来说，物流行业需要的是复合型人才，能为企业带来巨大利润，具有优良技能服务的高素质人才，更高层次的物流企业对于人才的要求会更加地严苛，不仅仅是只了解现代物流知识，同时需要具备相应的管理能力和决策能力，懂得企业的经营、管理，当然高层次的企业需要的人才所占的比例较小，但是无论什么时候，物流市场需要大量的人才，应该引起中学院校的重视。但是在我国中职学校物流营销教育还存在诸多的问题，急需解决，现主要简要进行论述。
2.物流营销课的相关内容。物流营销课的主要内容包括三个方面，主要为技能、知识和素质。而教学内容十分复杂多样，包括物流营销课的基本概述、物流营销的市场分析、物流营销客户原则、物流服务项目的研发、拓展物流服务目标客户、制定营销策划等复合型教学。每一项内容的要求不一样，需要学生掌握的重点也不同，例如物流服务项目的研发需要掌握物流服务项目研发的流程和技术，拥有开发物流服务的能力，约会撰写相关策划书等，要求学生掌握物流服务的基本定义和概念，还有具有一定的协调和创新能力，需要培养学生的团队协作等。而物流客户选择对于学生的要求会不一样，需要学生约会撰写维护老顾客的方案，掌握沟通技巧，培养学生的沟通能力和服务意识等。
三、中职物流营销教学存在的问题和挑战
1.教学方法落后。由于我国现代教育发展得比较晚，经验不足，造成我国现代教育存在诸多弊端，对于中职物流营销课的教育更是这样，许多中职院校教育方法上比较落后，还停留在理论上的灌输，并没有注重实践的培训，即使一些学校已经意识到这一点，但是如何培育具有高素质人才的方法还是处于空白阶段。而中职学校自身的特殊性，要求学校教育将文化理论知识和技能培训相融合，以达到中职学校教育目标，但是目前许多中职学校的教师仍然沿用传统的教育系统，同时教师对于现代化物流营销教育的观念还没有跟上时代的步伐，教学方式还停留在理论知识的层面上。当然理论知识对于教育有着十分重要的作用，但并不是教育的全部，并不能满足现代物流营销课的要求。
2.现代化教育设备缺失。中职学校作为一个向企业输送人才的教育机构，对于培育高技术人才走着至关重要的作用，从中职学校的教育目标和教学方式来看，中职学校需要学生具备丰富的实践能力，充足的理论知识只是学生工作发展的基础铺垫，并不能完全满足于学生所有的需要，在这个过程中还需要发展学生全方位的现代化素质，例如创新意识等。这便对中职学校物流营销课的教育提出了新的要求和规范，要求课程中增加更多的创新意识培养。而目前中职学校物流营销课教育还仅仅处于理论教育的阶段，缺乏现代化教育的设备和实践地点，即使一些学校已经正在投资准备教学设备，但是还是缺乏全面性，没有足够的现代化专业设备进行指导教学，教师教学提高的空间不大，所以目前我国中职学校物流营销课缺乏有效创新能力的原因主要在于缺乏相关的现代化教育设备。
3.实践训练没有达到预期目标。物流营销课作为近几年中职学校中比较热门的项目，很多中职学校为了培育学生的实践能力，已经开始筹备现代化物流实践训练室进行学生的实践培训，但是这个过程中存在这一些问题，使得物流营销课训练并没有达到预期目标。其不足主要表现在以下几个方面。缺乏逼真的实训情景，虽然这些物流营销课实训室内存在物流营销训练的专业硬件设备，例如货架以及包装设备等等，但是这些设备只能够提供学生进行简单的包装训练，并不能增加学生在实践环境中真正学到知识，这可能是因为学校并没有真正理解实训的意义和作用。同时中职院校缺乏有效的视频教学资源，因为物流营销课还处于发展阶段，不同的物流企业的工作流程又有自身发展的特点，因此物流企业典型的操作视频资料对于学生来说是至关重要的教学资源。同时一些学校还缺乏教育考核指标等。
四、中职物流营销教学的创新探讨
1.转变教育理念。中职物流营销课需要转变落后的教育理念，以工作过程作为课程教学的核心，彰显出如今物流岗位的需求，培养人才过程中重点需要放在物流服务能力方面，增强学生物流服务精神，针对物流营销这一课程的特殊性，基于物流营销工作选择相应的教学内容，将学生的学习过程融入到工作过程中，使学生提早进入工作实践中，提高学生的实践工作能力，将理论与实践相结合，使物流营销课更加具有实践性、开放性、职业性。 2.引进现代化教育设备。学校应该注重先进设备的引进，为了满足中职学校学生专业实践能力的培训，引进现代化实训室具有十分重要的作用。学校应该根据自己所受物流营销课的发展特点以及学校场地条件、资金状况等筹集实训室建设，实训室能够借鉴物流企业的真实管理方式，利用软件系统模拟真实的物流营销场景，使学生深入了解现代化物流真实环境，为物流实训做好准备。学校根据自身特点建设一套全面性具有针对性的实训教学软件，当然除了软件方面的配套设施还应该做好硬件方面的建设，包括实训室场地施工以及实训室实用性设计等。
3.加强企业和学校之间的联系。中职学校物流营销课的开展，一方面是为了有效培养学生的实践能力，同时也要加强学生的工作能力以更好的向物流企业输送高素质人才，所以应该加强学校与相关物流企业之间的合作，建设实训基地，培养优秀的技术型人才。校企合作能够把学校的实践理论教育与企业的真实工作环境相结合，为现代化物流教学课程提供便捷的同时提升学生的工作技能，为学生提供专业工作基地的合作方式，对于企业来说能够提前吸收所需要的物流人才，对于学校来说，能够减少学校实训的支出，将有效的资金作用于更好的领域。
五、结语
中职学校物流营销课目前还处于发展阶段，营销课的教育模式、教育理念需要不断创新和发展，其落后的局面需要不断革新。目前中职学校物流营销课还需要不断的探索和发展，学校一方面要保持自身的优势特点，一方面要改善自己的不足，增强学生的技术能力为今后物流营销行业培育高素质复合型人才。
参考文献：
[1]倪小君. 市场营销能力的提升在中职物流教学实践中的体现[J]. 亚太教育，2015，（06）：163+162.
[2]姜晓. 从教学评价谈中职学校市场营销课教学改革[J]. 教育教学论坛，2014，（32）：63-64.
[3]邓智中. 关于中职学校市场营销课教学的几点思考[J]. 广东职业技术教育与研究，2016，（04）：108-110.
[4]欧阳琴. 浅析微课在中职物流教学中的应用[J]. 交通职业教育，2015，（05）：21-23.
[5]李信园. 中职市场营销课案例教学的选择与实施[J]. 甘肃科技，2009，（14）：177-178.
作者簡介：尹立群，女，助理讲师 。研究方向：国际贸易、国际货代、物流市场营销、金融学。主讲课程：物流市场营销、商品基础知识、世界航线与港口，金融产品市场营销。