【摘 要】
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在低年级语文教材中,课文内容多为儿童喜闻乐见的童话、儿歌.教材的选编目的是为了结合低年级儿童的身心发展特点,让教材的每一篇课文的字里行间都洋溢着一种浓厚的儿童情趣,
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在低年级语文教材中,课文内容多为儿童喜闻乐见的童话、儿歌.教材的选编目的是为了结合低年级儿童的身心发展特点,让教材的每一篇课文的字里行间都洋溢着一种浓厚的儿童情趣,让每一节课的教学内容都为儿童接受和喜爱,让学生在充满欢笑、兴趣独衷的氛围和情景中获取知识、陶冶情操.但是我发现不少低年级的老师在课堂上总是那么神情严肃而冷漠;语言也是那样生硬而平淡无味;教学模式单一兼成人化.这样一来,使得本来形象生动的教学素材在课堂上丢失了灵魂,没有了活力,没有了光彩.学生的小手动不起来,脸上无一丝快意,眼睛也是那样黯然无神.
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