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【摘 要】
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【设计理念】 《求一个数的近似数》是苏教版小学数学四年级上册的内容，本课教学是发展学生数感的有效途径之一，可以进一步提高学生的估算意识和解决问题的能力，是解决数学问题中一种有别于精确计算的重要策略。本课以生活情境作为问题的切入点，以探究“四舍五入法”的合理性作为着力点，以用“四舍五入法”求近似数为训练点，精选并丰富教学素材，有天文、地理、科学知识……改变呈现方式，从生活出发还原于生活。关注学生的
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2013年7期
其他文献
“数学基本活动经验”作为《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出的“四基”之一，内涵丰富，构成复杂，但不管哪种数学活动经验，其形成与积累都离不开重要的载体——数学实践活动。 苏教版小学数学从四年级上册起就安排了“解决问题的策略”的教学内容，旨在发展学生分析问题的思维，促进学生积累解决问题的经验，提升其解决问题的能力。比如，四年级下册《解决问题的策略：画图》一课中，教材编排的目的在于帮助学生借
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我又一次坐在电脑前,双眸无神地对着屏幕,回想当初。 “青春,仅是回忆吗?”我问自己,回忆数不胜数,安放在脑子里都嫌多。 我真的不想用韩寒那种调侃,甚至带点反讽的笔调去书写,那会让很多人难堪,而我的本意只是想让很多人清醒一下。 青春是每个人都该享有的一个过程,这个过程对每个人都一样重要。 我回忆童年,自己属于那种经常在书店里打磨时光的小孩,没有介入利欲的纷争,安安静静地待在一个人的领地,享受
要实现中华民族伟大复兴之梦，教育是基础，科技是关键，人才是核心。因此，中国梦也是教育梦。教育部袁贵仁部长用四个词描绘自己心中的“中国教育梦”——有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。十六个字，任重而道远。带领师生追寻心中的“教育梦”，是校长的历史使命。 梦想，必须着眼于未来，扎根于现实。“教育梦”不是空中楼阁的幻象，不是豪气干云的誓言，而是清晰可见的愿景。怀揣着梦想，我们更要脚踏实地，以激情导
每个儿童都是独立存在的个体，芸芸众“生”，有着不同的生活习惯、行为特征、认知起点和表达方式。如何源自儿童需要又创造儿童需要？如何基于儿童现实又发展儿童可能？如何使得学习既有意义又有意思？需要教师始终坚守儿童立场，从“童心”出发，用“童眼”观照，让学习过程顺应儿童的思维，帮助其实现通向未来发展的多样性、广阔性及无限可能的生长。2014年9月下旬，苏州市教科院举行了苏州市小学数学“使用新教材、建构新课
连日雨后 天欲放晴 你不敢抬头望 那光线 太迷茫 广玉兰的酒杯里 仍有昨日的雨水 滴落 此刻 你捧一本詩集 此刻 你应当读到 枇杷黄后杨梅紫 小满已过枣花落 榴花开欲然 苦菜秀 靡草衰 麦秋至 小满三候 是否与你有关 你已岁月过半 麦秋至 心荒凉 夏至未至 小满未满 花未全开 月未圆 该以此心 且待来日方长
1月27日，2014年全省教育工作会议在南京召开。会议总结了2013年全省教育工作，深入分析了当前教育改革发展形势，研究部署了2014年全省教育改革发展重点任务。省教育厅厅长、省委教育工委书记沈健作工作报告。 一、2013年全省教育事业改革发展取得显著成绩 沈健在报告中指出，2013年全省教育事业改革发展取得显著成绩。具体体现在七个方面。 一是推进部省共建，教育现代化建设开启新征程。省政府召
【摘 要】校长形成教育思想，对学校发展具有重要的价值，从实践中提升是一条重要的可行路径，这样的教育思想具有重要的实践张力，并且这一实践中生成的教育思想，需要在实践中不断地丰富与提升。 【关键词】生命教育 教育思想 实践生成 拿破仑认为：世界上有两种最有力量的东西，一是宝剑，二是思想，而思想比宝剑更有力量。对于校长来说，方向比努力更重要，抬头看路比埋头拉车更重要。思想从哪里来？教育学是一门实践学
在该书《死亡教育问答录》里，作者有这样一段话： 我只是一名语文教师，无论是性教育、死亡教育、公民教育，都不是我的专业擅长。只是因目前此类教育的严重缺失而生的强烈焦灼感，使得我的课屡屡从语文越界，选择了似乎不属于语言文学的话题，意在引起更多专业人士的研讨与建设。 让我会心一笑的，是“越界”这一词语。事实上，在这本书里，作者再三提到了“越界”。起初，他从语文越界；继而，他从课堂越界；而后，他从学校