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【摘 要】
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【摘要】阅读教学中“能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学习和运用语文”，应鼓励学生自主质疑，创设情境课堂，抓住课文留白，给孩子一片自由畅想的空间。这样的课堂才能迸发学生的思维，激发学生的创造力，展示学生的想象力，让学生的语言得到运用。 【关键词】自主质疑；情境创设；课文留白 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 《语文课程标准》中明确指出：“能主动进行探究性学习，激发想
【出 处】
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课外语文·上
【发表日期】
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2018年2期
其他文献
【摘要】小学生由于自身年龄受限，想象事物充满天马行空的趣味思维，然而很难形成思维的逻辑性，思考问题呈现碎片化，在头脑中想象事物时，常形成一个模糊的轮廓，不能具体地表述出来。这也就使得小学作文中，文字苍白无力，学生的天性得不到发挥的机会。教师应意识到小学生本身的优势，采取多元化的授课模式，研究并创新教学策略，促使学生扩展想象空间，创作出富有趣味、生活气息的高质量作文。 【关键词】小学语文；作文教学
【摘要】口语交际教学近几年已经成为基础教育的重要课程，与传统“听说”教学不同，它强调的是“交际”双方的口语互动行为。然而目前小学口语交际教学实施过程中，仍然存在着重视不足、目标意识不强、考评体系不健全等问题。本文根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的具体说明，通过分析小学生口语交际教学中存在的问题，以第一学段（1—2年级）为例，探讨如何培养小学生的口语交际能力，进而提升其语文核心素养。
【摘要】互联网技术的不断发展，对社会各个领域都产生了较大的影响，在教育教学中运用互联网是时代所需，也是推动班级教学和班级管理的重要途径。利用网络资源参与教育教学是对教育工作者提出的新的要求。互联网也是当今教学的重要辅助手段。如何充分利用互联网的相关特点和优势，最大限度地发挥其对班级教学和班级管理的作用，是我们必须面对的问题。本文将从互联网环境下的沟通媒 介——校讯通在教育教學中的应用来谈谈互联网对
【摘要】安徒生的童话《丑小鸭》是家喻户晓的经典。它讲述了丑小鸭怎样变成漂亮的天鹅。这个童话故事，折射了许多人生道理。例如，对人性的尊重，对挫折的抗争，对美好的追求，对人生的感悟。在教学这篇文章时我们更应该重视学生现有的认知水平所能够达到的理解与感悟的程度，确定合理的教学目标。 【关键词】丑小鸭；童话；成长 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 一、教学目标 《丑小鸭》被编写进了不同版本
左宗棠是清末重臣，生前享有崇高威望，身后声名却几度浮沉。 1885年夏秋，74岁高龄的左宗棠临危受命，以钦差大臣的身份督办闽海军务，不料病逝于福州。清政府一直缅怀、歌颂这位中兴名臣的伟大功绩。但辛亥革命前夕，以同盟会为首的革命党人提出的核心口号是“驱除鞑虏，恢复中华”，为清政府服务的汉族官员，尤其是曾国藩、左宗棠等重臣，一概成为“汉奸”“叛徒”。抗战八年，同仇敌忾，左宗棠的功业，再受瞩目。后来，
【摘要】从高中语文阅读教学的微观视角考量，指导学生由浅入深挖掘文本的深层意蕴是提升语文素养的重要路径之一。本文兼顾高中文学类文本阅读的上下游，以文学批评理论为指导，提出探究文学文本意蕴的三条路径，即语言解读法、社会历史解读法和心理解读法，并以《荷塘月色》为例，阐述三种解文路径的运用方法。 【关键词】核心素养;文本意蕴;语言;社会历史;心理 【中图分类号】G633
【摘要】“善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。”这是我的教育之追求。语文教学中，我坚持“阅读才是硬道理”的原则，带领孩子们海量阅读、共读共写，力求达到“删繁就简三秋树，领异标新二月花”的效果。 【关键词】语文教学；海量阅读；共读共写 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 教师每天都在涛声依旧地演绎着教育的故事，但是如何从平凡中获取阅读的幸福与快乐，促进学生的
名字来由有意思 长安街上，天安门两侧，高高的黄瓦红墙，便是皇城墙了。红墙上开两个黄瓦拱券门，分别写着三个遒劲大字“南池子”“南长街”，这些都是民国旧迹，算来也一百年有零了。东边的是南池子，西边的是南长街。南池子再往北，是北池子，南长街往北，那自然就是北长街了。您看，北京传统的地名设置，有时就是这么直白。 其实以前更直白，这两条街干脆是一个名字。那时候就懂得共享经济了，在清代不同的地图上，一会儿
【摘要】审题是中考中一个很关键的环节，是答题的前提和基础，是取得优异成绩的保障。笔者结合近年的中考语文试题，分析归纳审题时需要注意的四个方面。 【关键词】审题；限制语；文本；引号作用；分析 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 考试中，从看到题目到动笔之间有一个非常重要的过程——审题。审题是解决问题的前提。通过认真审题，可以帮助学生理解题意，理清要求与问题，明确文本与问题的种种联系。笔者