【摘 要】
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四年级是学生形象思维向抽象思维转变的关键时期.在具体教学中,教师要透过现象看本质,尽可能打破思维定式,创造性搭建平台,助力学生思维发展.rn一、借助涵泳补白,拓展思维广
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四年级是学生形象思维向抽象思维转变的关键时期.在具体教学中,教师要透过现象看本质,尽可能打破思维定式,创造性搭建平台,助力学生思维发展.rn一、借助涵泳补白,拓展思维广度rn教材文本由于艺术表达的需要,留有很多空白.教师以此为契机,引导学生进行想象,这样不仅能丰富课堂内容,还能拓展学生思维广度,推促他们主动与文本、作者进行深度对话.比如上册《徐悲鸿励志学画》中:“从此,徐悲鸿更加奋发努力.他像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前.”
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