【摘要】小学数学是小学教学过程的基础科目，在新课改的背景下，小学数学也需要不断的改革和创新。小组合作学习是提高数学教学的关键，在小学数学教学中发挥着重要的作用，在当今的教学中，缺乏合作学习，局限了学生的思维能力。老师应重点培养学生的小组合作学习的能力，加强学生之间的互动，加深友谊，提高学生学习的积极性。培养了学生良好的学习习惯。

【关键词】小学数学; 合作学习; 教学策略

小组合作学习是提高小学数学教学的根本，合作学习能够提高学生的沟通能力和合作的能力，加强学生的集体荣誉感，提高学生的思维能力和自主学习的意识。关于如何促进小组合作的，共同学习，通过以下几点进行探讨。

一、加强学习， 转变观念

加强合作学习的观念是提高小学数学教学的首要目标，让学生从一千的个体学习的观念里面转变到小组合作学习，老师应改变自己的教育理念，传统的教学方式已经不能顺应时代的发展，封闭学生的想象力和思维能力，老师不要在采用灌输式的教学，而是做一个好的引导者，通过一个小问题，去让学生们去思考，给学生足够的时间和空间去思考，让学生成为主体，成为课堂的主导者。小组合作学习更有利于老师对学生知识掌握程度的了解。从中知道学生的不足，并在讲课的过程中加以正确的引导。

二、 优化组合， 强化合作

优化组合是提高小学数学教学的有效策略，老师在组织活动中，应该把基础好的基础薄弱的学生分在一个小组，因为每个学生都有自己的性格特点，不同的思维能力，这样组成小组有效的提高了课堂的效率，激发学生的学习兴趣，使学生在学习中学会互相帮助，提高学习的效率，让学生在合作中学习，共同的努力，共同进步。

例如在讲解《千克，克，吨》这堂课时，老师可以让学生分成小组进行角色的扮演，可以让学生扮演买家和卖家的方式，深刻的理解课和千克和吨的区别，经过小组合作以后让学生们上台去表演，如果发现学生有错误的时候应该及时的加以引导，而不是责骂，然后在学生表演完以后，老师应该给予表扬，让学生更加感受到团结合作学习带来的荣誉，增强学生的互动和交流，更加深学生对数学知识的掌握和了解，无形中提高学生的集体荣誉感，激发学生的学习热情，让学生在交流合作过程中共同的学习，体会到合作学习的重要性，同时也培养学生自主学习的能力。

三、创设问题情境， 当好引导者

创设问题情境有利于提高学生合作学习的能力和意识，老师应在课程设计中多花一点心思，创设问题的情景，有利于活跃课堂的气氛，引发学生的思考，开发学生的智力，以教学内容为基础进行小组合作学习，让学生们在小组合作中探讨问题，得到答案，提高学生的参与度，加强学生学习数学的信心。

例如，在讲解《面积》这堂课时，老师可以设下一个问题，先让学生们学会认识面积，老师可以让学生通过测量物体的方式去认识面积。让学生们分成小组，然后让学生们通过身边的物体进行测量，然后在让一个学生进行记录，让学生们相互的配合，进行有效的分配，再让学生们分别上台分享成果，在合作中学习到知识，并在小组合作中得到快乐，提高学生学习的兴趣，加深学生对面积这堂课的理解，然后再通过测量的方式认面积，在小组活动中感受到合作带来的快乐，让学生在学习的同时更好的运用到生活中，学会学以致用。和同学之间建立起深厚的友谊，加强学生互相学习的意识，并认识合作学习对于学习数学的重要性，提高学生的思维能力。

四、优化师生关系， 当好合作者

优化师生关系是促进小组合作学习的重中之重，老师的观念应该有所转变，把自己当作是学生的合作者，融入到学生中去，加强师生之间的互动，增进师生之间的友谊，老师应该在平等尊重的前提下，共同去学习，探究知识的奥妙。老师应该都关心学生，有些学生基础比较差，老师应该多注重，平时多鼓励学生，让学生对学习数学产生信心。老师可以组织户外的活动，增强师生之间的互动。激发学生对数学的热爱，加强师生之间的交流，让老师和学生一起努力，共同进步。

例如，老师在讲解《观察物体》这堂课时，老师可以组织户外活动，组织学生们去户外公园，然后可以将学生们分成小组，然后老师带学生们去观察物体，让学生们从不同的角度去观察物体，让学生自己取观察，然后老师在旁边可以加以讲解和引导，让学生们感受学习带来的快乐，激发学生的兴趣，让学生提高自己的观察事物能力，加强学生对数学知识的渴望和求知欲，从而进一步加强师生之间的互动。

总结：

总而言之，在小学教学的过程中小组合作教学发挥着比较重要的作用，是学生学好数学的关键，其实在现代的生活，也是离不开合作学习的，加强学生的合作学习，也是为学生步入社会奠定基础。社会也是一个大的集体，促进学生更好地融入到一个集体中，让学生在合作中相互学习，相互交流，老师应加强师生之间的互动，多开展一些小型的活动和小游戏，也可以举办小学数学竞赛，加強学生对合作学习的重要性，让学生更加凝聚。小组合作学习能够提高学生学习数学的质量和效率，以及学生主动学习的能力，从而为初中数学奠定好基础。

参考文献：

[1] 刘艳.多媒体在初中数学课堂教学中的运用[J].消费电子，2014，（24）：652-652.

[2] 陈宠.探究多媒体在初中数学课堂教学中的运用[J].教育现代化（电子版），2016，（014）：150.

[3] 付兰英.多媒体在初中数学课堂教学中的应用[J].中学生导报（教学研究），2011，（11）：88.