【摘要】随着素质教育的推进，对初中语文课堂提出了新的要求与规划，老师不仅要教导学生基础的语文知识，更要培养学生的文化素养，让学生提升思想道德建设。在初中语文教学中，老师要重视培养学生的表达能力，扩展学生的思维，并且要加强德育工作，将德育内容渗透到教学中，从而提升学生的道德品质，帮助学生养成良好的学习习惯。本文就初中语文课堂对立德树人教育作出了分析与总结。
【关键词】初中语文;立德树人;教学方法
初中学生正处于青春期，思想活跃且热情，成人意识也不断地提升，但是由于学生缺乏社会经历，认知能力和思辨能力有限，心理状态与心理素质不稳定所以学生容易受到不良诱惑的影响，妨碍学生的身心健康，对此，老师要创新教学方法，结合教学的主题，将知识融入德育元素，优化教学的理念，实施立德树人的思想。老师要充分地结合学生的性格特点，提升课堂的趣味性，让学生能够在老师的带领下，不断地提升学习的质量。
一、以身作则
初中老师要想提升学生的思想道德素养，首先要教育并引导学生，让学生能够明确自己的错误，从而提升自身的学习质量。首先，老师要谨言慎行，成为学生的榜样，初中生往往对自己的老师有着莫名的崇拜感，所以会模仿老师的言谈举止，对此，老师要规范自己的行为，成为学生学习的对象。只有身心合一，才能够赢得老师的尊敬，让学生能够跟随老师。其次，老师对学生许下的承诺一定要兑现，做到心口如一，引导学生成为诚实守信的人。再次，考试要一视同仁，由于学生的基础能力不同，所以学习能力有所差异，老师要尊重学生，以平等的方式对待学生，不因为学生的兴趣爱好、学习成绩、家庭外表等因素区别对待学生，让学生感受到平等，从而让学生更愿意接近老师，愿意将想法告诉老师，从而了解学生的学习需求。最后，老师要树立终身学习的意识，坚持学习，帮助学生扩展思维，让学生可以了解未知的世界，这样可以激发学生的创新意识，让学生能够勇于探索世界。并且，老师要管理自己的情绪，在要求学生彬彬有礼的同时，老师要注意自己情绪管理工作。
二、立足教材
初中语文教学中立德树人的教育可以立足于语文教材，老师要回顾教材，深入地挖掘教材，为教学提供丰富的素材，并且与教学主题相结合，高效地开展德育教育。值得注意的是，学生的年龄比较小，老师在结合教学渗透德育教育的时候，要引导学生慢慢地感悟。老师在教学中要充分的結合教材的内容，让学生既可以学习到知识，也能够培养道德素养，这样才不会增加学生的负担。
例如，在讲解《走一步，再走一步》的文章时，老师要引导学生做生活中的勇者，你面对困难时要坚持，不放弃，将困难细化，一步一步地克服困难。德育教育不仅可以加强学生的精神文明建设，更可以帮助学生树立正确的三观价值，对学生的未来发展起到重要的作用。
三、学以致用
立德树人在引导学生明辨是非，知美丑的基础上，应该鼓励学生积极性的实践，运用自己的知识解决生活中的问题。德育教育在学生的衣食住行等日常活动中都会有所映射，老师要解决学生的实际情况，进行德育教育。语文老师可以通过社会实践培养学生的公民意识，让学生到社区进行实践，让学生了解法律的重要性，并且能够知法懂法，运用法律知识保护自己。在学校，老师同样可以通过班级建设锻炼学生，让学生能够积极地参与到活动中，从而培养学生的集体主义精神，让学生能够相互合作，相互配合，从而提升学生的合作意识。在家中，老师要引导学生体验父母，承担部分家务，让学生可以自主管理，不让父母操心。同时，换位思考的锻炼可以让学生更加全面地看待问题，让学生提升了共情的能力，减少了对他人的抱怨，从而能够提升学生的道德素养。
四、在语文课堂中渗透德育教育
（一）信息技术教学
老师可以充分的运用信息技术教学，将文章的内容通过视频和图片的方式呈现出来，降低学生的理解难度，提升课堂的效率。这样的教学方式相对新颖，可以吸引学生的注意力，让学生能够快速地融入到教学中，从而提升了学生的学习质量。在信息技术教学的帮助下，老师可以减少写板书的时间，留出更多的时间供学生思考与反思，同时可以让学生说出自己的想法和问题，让老师及时地解答不造成问题的堆积。并且在信息技术教学中，老师可以为学生扩展德育趣味知识，让学生能够愉快地接受知识，这样教学不仅可以提升语文课堂的趣味性，也可以让学生减轻学习的压力。
（二）情境教学
情境教学是一种新颖的教学方法，可以让学生身临其境地学习，让学生提升学习的质量和效率。同时老师可以让学生以小组的形式展开表演，让学生分别表演出遵循制度与不遵循制度两种情境，让同学们进行深刻的反思，回想自己是否有同样的经历，通过对比，可以让学生了解自己的错误，让学生能够及时地改正自己的错误。通过这样的教学方式可以让学生提升自身的道德素养，并且激发学生的学习动力。
结束语：
综上所述，初中语文老师要关心爱护学生，为学生构建平等的教学环境，晓之以理动之以情，让学生了解自己的错误，并指导如何去改正。老师要释放个人的魅力，深入地挖掘教材，让学生能够知行合一，从而提升学生的精神文明。
参考文献：
[1] 王云玮.浅谈初中语文课堂教学中的"立德树人"[J].新课程·中学，2017，（12）：336.
[2] 朱微洁.初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究[J].文渊（中学版），2019，（9）：642.