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【摘 要】思想政治教育是研究生教育的重要组成部分。本文阐述了研究生思想政治导师同高校辅导员队伍建设的不同点，及其研究生培养中的重要性和必要性，并对如何加强研究生思想政治导师队伍建设提出了几点建议。
【关键词】思想政治导师；队伍建设；研究生教育
研究生是国家建设的重要有生力量，培养高素质的研究生是增强我国国际竞争力的人才保证。现阶段的研究生教育中，较多的专注于培养研究生的科学文化素质，而对于研究生思想政治教育工作的关注仍然不足。尤其是在导师责任制度为主的当前环境下，加强研究生思想政治导师队伍的建设和管理，提高院校思想政治水平和研究生培养质量，有着极为重要的意义。
一、充分认识建立思想政治导师队伍的重要性与必要性
高校辅导员队伍经过多年的锻炼和成长，已经成为了高校思想政治教育工作的主要承担者，在大学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用。在研究生思想政治导师队伍的建设研究中，充分吸取和借鉴辅导员队伍建设的经验，是加快研究生思政导师队伍建设的重要途径之一。我们在本院计算机学科专业特点的前提下，进行了思想政治导师队伍的建立与不断完善，在过程中我们认识到同辅导员相比，研究生思想政治导师具有自身的特点和特性，这就需要在经验移植的过程中，清楚的认识到高校辅导员队伍与研究生思想政治导师队伍的不同点。
首先，高校辅导员队伍是一支专职从事大学生思想政治教育工作的专业化职业队伍，而思想政治导师应当具有更高的思想品德素质和理论素质，单纯靠提高辅导员专业素质和工作水平将会是一个漫长而艰巨的过程。而我们采取的从研究生院不同教研梯队中选拔既具有学科专业水平，又具备深入学生群体特点的中青年教师作为本单位的思想政治导师的作法，虽然具有一定的学科特点，但实践证明是行之可效的。
其次，高校辅导员在一个时期内需要有稳定的培养模式，而思想政治导师思想需要随时与时俱进，充分考虑不同年龄层学生的心理特点进行针对性辅导。我们选拔出的思想政治导师与学生们共同学习和交流，深入学生内部，了解本梯队不同年龄层学生的所知所想，能够有的放矢的引导学生树立正确的人生观、价值观。
最后，我们认为，辅导员作为研究生群体学习、工作和生活的基层统筹管理者，数量上通常是每个年级配备一至两名，而思想政治导师作为最贴近学生心理的导向性所在，应当充分考虑到学生的个体化、差异化，因此每个班级或每个教研梯队一名的配备数量被证明是合理可取的。
二、研究思想政治导师队伍建设的长效机制
研究生思想政治导师的队伍建设不是一时一刻的，已经取得实践效果鼓励我们将研究生思想政治导师这种工作形式和方法持之以恒的探索下去。在研究生思想政治导师队伍建设的研究上，我们应当使用发展的眼光看问题，努力建立一种长效的监督、管理与激励机制，进一步推动研究生思政导师工作形式的发展与进步，使其形成一种长久的良性循环机制。
1.将思想政治导师的遴选和考核制度化、专业化
作为既具有学科专业素养，又兼具思想道德引领者作用的思政导师不能单纯的从年轻专业导师中指定，而是应当采取选拔或推举的方式，经过院校两级遴选和考核再委任。除此之外，对上岗思政导师也应当建立有效的绩效考评机制，可包括院校定期工作考核，研究生意向反馈、以及个人自评等。考评结果可计入导师年终测评结果，并同奖惩制度关联起来。
2.加强思想政治导师思想道德建设，保证思政队伍活力
导师高尚的师德，是对研究生最生动、最具体、最深远的教育，在思想政治导师队伍建设过程中，要重视思想政治导师的思想建设，导师不仅要具备精湛的业务能力，更需要具备高尚的道德情操、实事求是的科学品德、团结奋斗的合作精神。思想政治导师的思想要与时俱进，了解不同年龄层学生心理特点，充分发挥自身在思想政治教育工作中的主导地位。同时，在工作方式方面，可以充分利用网络新媒体等新型教育途径，使学生与老师之间的沟通更多样化、实时化，不断增强思想政治教育工作的时效性和针对性。
3.运用适当的激励机制，发挥思想政治导师队伍的主观能动性
思想政治导师可以被称作工作在学生教育最前线的人员，心理疏导、思想动态把握等工作内容需要思想政治导师有更为强大的内心建设和抗压能力，因此适当的激励机制是对思想政治导师工作的肯定与鼓励，能够促进导师更好的自我强化，改进工作模式，也有助于思想政治导师队伍的成长和壮大。
思想政治导师是高校辅导员的一个衍生体，是辅导员与学生、专业导师与学生、学校与家长之间思想交流的桥梁和纽带。开展研究生思想政治导师队伍建设和改革，在全国范围内还是一个新鲜事物。思想政治导师制度及其培训、管理、考核及奖惩机制的完善和推广，仍旧任重而道远。
参考文献：
[1]王青.研究生导师的工作性质与教育作用辨析[J].现代大学教育，2008（3）.
[2]杨燕.浅谈加强研究生导师队伍建设[J].中国科教创新导刊，2010（5）：229-230.
[3]柳礼泉，张红明.导师人格魅力一研究生教育不可或缺的因素[J].中国高教研究，2008（7）：23.
【关键词】思想政治导师；队伍建设；研究生教育
研究生是国家建设的重要有生力量，培养高素质的研究生是增强我国国际竞争力的人才保证。现阶段的研究生教育中，较多的专注于培养研究生的科学文化素质，而对于研究生思想政治教育工作的关注仍然不足。尤其是在导师责任制度为主的当前环境下，加强研究生思想政治导师队伍的建设和管理，提高院校思想政治水平和研究生培养质量，有着极为重要的意义。
一、充分认识建立思想政治导师队伍的重要性与必要性
高校辅导员队伍经过多年的锻炼和成长，已经成为了高校思想政治教育工作的主要承担者，在大学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用。在研究生思想政治导师队伍的建设研究中，充分吸取和借鉴辅导员队伍建设的经验，是加快研究生思政导师队伍建设的重要途径之一。我们在本院计算机学科专业特点的前提下，进行了思想政治导师队伍的建立与不断完善，在过程中我们认识到同辅导员相比，研究生思想政治导师具有自身的特点和特性，这就需要在经验移植的过程中，清楚的认识到高校辅导员队伍与研究生思想政治导师队伍的不同点。
首先，高校辅导员队伍是一支专职从事大学生思想政治教育工作的专业化职业队伍，而思想政治导师应当具有更高的思想品德素质和理论素质，单纯靠提高辅导员专业素质和工作水平将会是一个漫长而艰巨的过程。而我们采取的从研究生院不同教研梯队中选拔既具有学科专业水平，又具备深入学生群体特点的中青年教师作为本单位的思想政治导师的作法，虽然具有一定的学科特点，但实践证明是行之可效的。
其次，高校辅导员在一个时期内需要有稳定的培养模式，而思想政治导师思想需要随时与时俱进，充分考虑不同年龄层学生的心理特点进行针对性辅导。我们选拔出的思想政治导师与学生们共同学习和交流，深入学生内部，了解本梯队不同年龄层学生的所知所想，能够有的放矢的引导学生树立正确的人生观、价值观。
最后，我们认为，辅导员作为研究生群体学习、工作和生活的基层统筹管理者，数量上通常是每个年级配备一至两名，而思想政治导师作为最贴近学生心理的导向性所在，应当充分考虑到学生的个体化、差异化，因此每个班级或每个教研梯队一名的配备数量被证明是合理可取的。
二、研究思想政治导师队伍建设的长效机制
研究生思想政治导师的队伍建设不是一时一刻的，已经取得实践效果鼓励我们将研究生思想政治导师这种工作形式和方法持之以恒的探索下去。在研究生思想政治导师队伍建设的研究上，我们应当使用发展的眼光看问题，努力建立一种长效的监督、管理与激励机制，进一步推动研究生思政导师工作形式的发展与进步，使其形成一种长久的良性循环机制。
1.将思想政治导师的遴选和考核制度化、专业化
作为既具有学科专业素养，又兼具思想道德引领者作用的思政导师不能单纯的从年轻专业导师中指定，而是应当采取选拔或推举的方式，经过院校两级遴选和考核再委任。除此之外，对上岗思政导师也应当建立有效的绩效考评机制，可包括院校定期工作考核，研究生意向反馈、以及个人自评等。考评结果可计入导师年终测评结果，并同奖惩制度关联起来。
2.加强思想政治导师思想道德建设，保证思政队伍活力
导师高尚的师德，是对研究生最生动、最具体、最深远的教育，在思想政治导师队伍建设过程中，要重视思想政治导师的思想建设，导师不仅要具备精湛的业务能力，更需要具备高尚的道德情操、实事求是的科学品德、团结奋斗的合作精神。思想政治导师的思想要与时俱进，了解不同年龄层学生心理特点，充分发挥自身在思想政治教育工作中的主导地位。同时，在工作方式方面，可以充分利用网络新媒体等新型教育途径，使学生与老师之间的沟通更多样化、实时化，不断增强思想政治教育工作的时效性和针对性。
3.运用适当的激励机制，发挥思想政治导师队伍的主观能动性
思想政治导师可以被称作工作在学生教育最前线的人员，心理疏导、思想动态把握等工作内容需要思想政治导师有更为强大的内心建设和抗压能力，因此适当的激励机制是对思想政治导师工作的肯定与鼓励，能够促进导师更好的自我强化，改进工作模式，也有助于思想政治导师队伍的成长和壮大。
思想政治导师是高校辅导员的一个衍生体，是辅导员与学生、专业导师与学生、学校与家长之间思想交流的桥梁和纽带。开展研究生思想政治导师队伍建设和改革，在全国范围内还是一个新鲜事物。思想政治导师制度及其培训、管理、考核及奖惩机制的完善和推广，仍旧任重而道远。
参考文献：
[1]王青.研究生导师的工作性质与教育作用辨析[J].现代大学教育，2008（3）.
[2]杨燕.浅谈加强研究生导师队伍建设[J].中国科教创新导刊，2010（5）：229-230.
[3]柳礼泉，张红明.导师人格魅力一研究生教育不可或缺的因素[J].中国高教研究，2008（7）：23.