论文部分内容阅读
【摘 要】文章中主要阐述了网络思想政治教育的定义、网络教育的优点和网络教育的基本特征。
【关键词】中职学生；网络；思想政治教育
在当今的信息社会中，网络发生了质的飞跃，随着计算机网络技术的普及，数字化、智能化、科学化的思想政治教育模式已在全国各类院校初步形成一种网络教育模式。网络思想政治教育是新形式下思想政治教育工作的创新，根据传播学和思想政治教育理论，通过计算机网络，采取灵活多样的形式，对学生施加有目的、有计划、有组织的理想信念教育、爱国主义教育、基本道德规范教育和素质教育。使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，得到德、智、体、美、劳全面健康的发展，将成为一个现代人所应具备的基本素质，也必将成为新时代的旗帜人！
一、网络思想政治教育的定义
所谓网络思想政治教育，是根据传播学原理和思想教育宣传理论，充分利用计算机多媒体技术网络对学生进行思想政治教育。学校网络思想政治教育是现代教育技术运用的产物，是科学技术发展的必然，是新形势下学校思想政治教育工作的一种现代方式。特别是面对新世纪，面对思想活跃、教育形式灵活的教育模式，网络思想政治教育更富有其生命力，值得我们研究和改革，以达到网络思想教育的真正目的。
二、网络教育的优点
1.具有开放性与共享性。网络上信息的交流是全球性的，打破了国家和地域界限。成千上万的信息资源公布在全球数百万计算机上，由先进的信息网络联结成一个开放的整体，人们可以不受时空限制在网上共享资源、自由交流的一个平台。这种开放性与共享性使得不同的思想观念、价值取向、宗教信仰、风俗习惯和生活方式等等碰撞并融合成为一体。
2.具有自由性与平等性。互联网技术建立在所有电脑用户平等的理念之上，只要具备基本的硬件条件，不同年龄、志趣、政治立场、价值取向、生活习俗等等的人，都可以在网络社会中自由穿梭，可以无拘无束地获取、制造和传播信息。
3.具有便捷性与高效性。四通八达的方便快捷的网络使人们可以不必按照传统方式获取信息、接受教育，而可以从任何一个信息终端随时获取和迅速了解各方面的信息，这样就大大提高了工作效率。
4.具有生动性与互动性。网络具有声色俱全、图文并茂、声情融会的特点，形象生动，易于吸引学生的眼球。尤其是网络的多媒体和虚拟现实技术的应用，可以在电脑屏幕上创造一种轻松、愉快的场景，为人们提供了真实的表现效果，感染力极强，为增强人与人之间、人与网络之间的互动性创造了良好的条件。
三、网络教育的基本特征
1.教育资源丰富，传播速度快。在传统思想政治教育中，思想政治工作重要的信息源是大量理论类、政策类、时事类的报刊，其缺点是信息量有限，许多信息内容滞后，缺乏时代感、吸引力。而在网络时代，网络为思想政治教育提供了丰富的教育资源，其中，最有价值的信息是实时动态信息和全面深入的数据库。网络还具有信息可复制性、共享性、传播速度快的特点，因而思想政治教育的成功范例、专家辅导、电视教育专题片等都可以上网，共同进入课堂，使得思想政治教育内容以数据库、图像、动画等多种形式出现，全方位影响大学生的思想和行为，使学生所获得的思想政治教育的信息形态从平面性走向立体化，从静态变为动态，从而增强了教育效果。
2.虚拟性特征。在传统思想政治教育中，传播者和受众的关系是一种教育与被教育的关系，思想政治教育工作者往往是高高在上的思想权威，其主要职责是进行思想理论灌输。而在网络中，现实社会中的等级、特权、财富、身份等因素都失去其效应，每个人都可以自由发表自己的观点，自由寻找交流对象，从而使每个人都能找到自信。因此，面对学生这个网络群体，网络思想政治教育使传受方消除了地位上的差别，处于完全平等的地位，这更有助于降低受教育者的戒备心理和拒斥情绪，使双方的交流更具有亲和力和人情味，从而使受教育者在不知不觉中自愿接受引导。
总之，传统的思想政治教育形式是，“你教我学、你说我听、你打我通”的方法形式呆板而索然无味，学生极其被动，整个课堂形成一个死气沉沉的局面。网络思想政治教育方式方法由传统的单向灌输型向双向交流型转变，这种工作方式又称主客体互动型思想政治教育方法，它很好的适应了大多数学生心理活动的特点：一是与传统的课堂教育相比，网上教育不受时空的限制，一人授课，所有的学生都可以同时接受教育，这就打破了师生必须在同一个教室里面对面才能进行教学的状况；二是网上教育不仅具有实时性、交互性的特点，而且教学水平高，学生收获大；三是不仅教育对象可以从多种渠道方便快捷的获取思想政治教育信息，而且教育者也可以针对不同教育对象的具体情况选择不同的教育内容进行个别教育。
因此，我们应充分利用和发挥网络迅捷、信息量大、直观形象的优势，转变教育方式，拓宽渠道，做到多视角说理，多方位灌输，多渠道渗透，进一步增强学生的思想政治教育的生命力。
参考文献：
[1]刘梅.思想政治教育的现代化方式——网络思想政治教育论[J].思想.理沦·教育，2000（4）.
[2]黄东桂.关于网络社会的伦理思考[J].学术论坛，2000（6）.
[3]徐飞.网络化——思想政治工作改革与发展的趋势[J].求实，1999（11）.
【关键词】中职学生；网络；思想政治教育
在当今的信息社会中，网络发生了质的飞跃，随着计算机网络技术的普及，数字化、智能化、科学化的思想政治教育模式已在全国各类院校初步形成一种网络教育模式。网络思想政治教育是新形式下思想政治教育工作的创新，根据传播学和思想政治教育理论，通过计算机网络，采取灵活多样的形式，对学生施加有目的、有计划、有组织的理想信念教育、爱国主义教育、基本道德规范教育和素质教育。使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，得到德、智、体、美、劳全面健康的发展，将成为一个现代人所应具备的基本素质，也必将成为新时代的旗帜人！
一、网络思想政治教育的定义
所谓网络思想政治教育，是根据传播学原理和思想教育宣传理论，充分利用计算机多媒体技术网络对学生进行思想政治教育。学校网络思想政治教育是现代教育技术运用的产物，是科学技术发展的必然，是新形势下学校思想政治教育工作的一种现代方式。特别是面对新世纪，面对思想活跃、教育形式灵活的教育模式，网络思想政治教育更富有其生命力，值得我们研究和改革，以达到网络思想教育的真正目的。
二、网络教育的优点
1.具有开放性与共享性。网络上信息的交流是全球性的，打破了国家和地域界限。成千上万的信息资源公布在全球数百万计算机上，由先进的信息网络联结成一个开放的整体，人们可以不受时空限制在网上共享资源、自由交流的一个平台。这种开放性与共享性使得不同的思想观念、价值取向、宗教信仰、风俗习惯和生活方式等等碰撞并融合成为一体。
2.具有自由性与平等性。互联网技术建立在所有电脑用户平等的理念之上，只要具备基本的硬件条件，不同年龄、志趣、政治立场、价值取向、生活习俗等等的人，都可以在网络社会中自由穿梭，可以无拘无束地获取、制造和传播信息。
3.具有便捷性与高效性。四通八达的方便快捷的网络使人们可以不必按照传统方式获取信息、接受教育，而可以从任何一个信息终端随时获取和迅速了解各方面的信息，这样就大大提高了工作效率。
4.具有生动性与互动性。网络具有声色俱全、图文并茂、声情融会的特点，形象生动，易于吸引学生的眼球。尤其是网络的多媒体和虚拟现实技术的应用，可以在电脑屏幕上创造一种轻松、愉快的场景，为人们提供了真实的表现效果，感染力极强，为增强人与人之间、人与网络之间的互动性创造了良好的条件。
三、网络教育的基本特征
1.教育资源丰富，传播速度快。在传统思想政治教育中，思想政治工作重要的信息源是大量理论类、政策类、时事类的报刊，其缺点是信息量有限，许多信息内容滞后，缺乏时代感、吸引力。而在网络时代，网络为思想政治教育提供了丰富的教育资源，其中，最有价值的信息是实时动态信息和全面深入的数据库。网络还具有信息可复制性、共享性、传播速度快的特点，因而思想政治教育的成功范例、专家辅导、电视教育专题片等都可以上网，共同进入课堂，使得思想政治教育内容以数据库、图像、动画等多种形式出现，全方位影响大学生的思想和行为，使学生所获得的思想政治教育的信息形态从平面性走向立体化，从静态变为动态，从而增强了教育效果。
2.虚拟性特征。在传统思想政治教育中，传播者和受众的关系是一种教育与被教育的关系，思想政治教育工作者往往是高高在上的思想权威，其主要职责是进行思想理论灌输。而在网络中，现实社会中的等级、特权、财富、身份等因素都失去其效应，每个人都可以自由发表自己的观点，自由寻找交流对象，从而使每个人都能找到自信。因此，面对学生这个网络群体，网络思想政治教育使传受方消除了地位上的差别，处于完全平等的地位，这更有助于降低受教育者的戒备心理和拒斥情绪，使双方的交流更具有亲和力和人情味，从而使受教育者在不知不觉中自愿接受引导。
总之，传统的思想政治教育形式是，“你教我学、你说我听、你打我通”的方法形式呆板而索然无味，学生极其被动，整个课堂形成一个死气沉沉的局面。网络思想政治教育方式方法由传统的单向灌输型向双向交流型转变，这种工作方式又称主客体互动型思想政治教育方法，它很好的适应了大多数学生心理活动的特点：一是与传统的课堂教育相比，网上教育不受时空的限制，一人授课，所有的学生都可以同时接受教育，这就打破了师生必须在同一个教室里面对面才能进行教学的状况；二是网上教育不仅具有实时性、交互性的特点，而且教学水平高，学生收获大；三是不仅教育对象可以从多种渠道方便快捷的获取思想政治教育信息，而且教育者也可以针对不同教育对象的具体情况选择不同的教育内容进行个别教育。
因此，我们应充分利用和发挥网络迅捷、信息量大、直观形象的优势，转变教育方式，拓宽渠道，做到多视角说理，多方位灌输，多渠道渗透，进一步增强学生的思想政治教育的生命力。
参考文献：
[1]刘梅.思想政治教育的现代化方式——网络思想政治教育论[J].思想.理沦·教育，2000（4）.
[2]黄东桂.关于网络社会的伦理思考[J].学术论坛，2000（6）.
[3]徐飞.网络化——思想政治工作改革与发展的趋势[J].求实，1999（11）.