论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
摘要：小学品德课堂设计有时过于繁琐，过于热闹，加重了儿童的学习负担。基于“简约”原则，不断反思和追问每一个教学环节，提高课堂活动的有效性和必要性，才能真正创设有效、高效的品德课堂。 关 键 词：小学品德课堂；简约课堂；课堂辩论 中图分类号：G41 文献编码：A 文章编号：2095-1183（2015）09-0024-03 在不久前的教学观摩活动中，有教师提出“简约课堂”的观点引发了笔者的
【出 处】
：
中小学德育
【发表日期】
：
2015年9期
其他文献
一、个案基本情况 早在三年前,在我接手的班级中,有一个与众不同的女生引起了我的注意——章小涵(化名),男孩的发型,男孩款式的衣服,有着男孩一样健壮的体魄,更有着男孩般爽朗的性格。她喜欢让同学、朋友叫她“章大哥”,每每听到一声“章大哥”,她就心花怒放,而对“章大姐”称号的反应则是横眉怒目。平时,她总和男同学在一起玩耍,甚至和男孩子拥抱、背来背去。但她也不排斥女同学,也常会将女同学抱起,将女同学
道德与法治课堂如何适应核心素养的教育改革取向，实现教与学方式的变革，是当前一线教师必须积极思考的问题。基于核心素养的教学强调让学生在真实情境中，通过自主学习、协作学习和研究性学习，主动进行意义建构。[1]思想品德课程标准（2011版）也倡导教师引导学生学会学习，通过调查、参观、项目研究和情境分析等方式，主动探索社会现实与自我成长中的问题。 为此，我们在道德与法治课堂中，尝试开展“问题引导式研究性
摘 要 道德思辨能力的培育离不开儿童自身的道德生活体验。道德与法治课堂须源自“真实”，基于学生的实际道德困惑和成长需求，创设有效的体验活动情境，为其思维发展搭建台阶，引发学生真思考;营建轻松而宽容的氛围，让学生敢说真话;呈现生活的复杂性，引领学生展开真探究，才能以“真体验”引领其道德真生长。 关 键 词 道德与法治;体验学习;活动情境 中图分类号 G41 文献编码 A 文章编号
摘 要 党史教育对党和国家的事业发展、党的自身建设以及传承红色基因都有重要作用。在党的百年华诞来临之际，通过强化党建引领，体现制度创新;落实党建育人，突显价值引领;创新党建载体，丰富实践场域，开展党史学习和党建工作深度融合的实践探索，把百年党史当成最生动的教科书，开拓“学党史，抓党建，党育人”的办学新里程。 关 键 词 党史学习;党建;融合发展;创新 中图分类号 G41 文献编码
新课程改革历时多年，一线教师在品德课教学中出现了诸多问题与困惑。其源头毋庸置疑就是对目标的理解与认同。提到“教学目标”，老师们的第一反应往往就是“是课程标准中的叙述吗？”我们应该如何正确认识教学目标？ 溯源反思：什么是品德教学目标？ 为什么新课程推进至今，课程标准中明确的教学目标并没有做到人尽皆知？我认为，要探寻其中的缘由，就必须回到原点：什么是目标。 企业管理学认为，目标是对于你努力想在世
毕世响，博士，福建师范大学教育学院教授，教育学原理学科带头人，中国教育学会德育学术委员会常务理事，中华孔子学会国学教育研究会副秘书长。 头上那孤单的星月与地上的萤火虫 金门本属泉州府，是以前从泉州出海到世界的门户港口。我们几个人在海滩上望到海洋对面厦门的大楼，也能够望到泉州，世界实际上能够一眼看穿。和金门一水相望的厦门，是中国最旖旎的城市之一。厦门岛的面积是133平方公里的样子，人口400万左
2016年4月29日，教育部办公厅发布《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》，要求从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级《品德与生活》《思想品德》教材名称统一更改为《道德与法治》。 根据这一部署，各版本《品德与生活》《思想品德》起始年级教材进行了重新修编，并于2016年秋季开始使用。此次教材更名是品德课程对依法治国战略的积极回应，体现了对党的十八届四中全会关于“把法治教育纳入国民教
摘 要 以中国知网数据库中的核心期刊、CSSCI期刊以及国内代表性德育学术期刊近一年的文献为来源，筛选出文献700篇，利用CiteSpace 5.3. R4软件进行可视化分析发现，近一年德育研究的热点包括立德树人、道德与法治、学生发展、青少年问题等。结合中国知网上各热点的历年数据，分析发现德育研究热点深受政策导向影响。在落实立德树人、德育课程衔接、道德与法治课程、劳动教育等方面，值得研究者持续关注
本刊讯 2013年9月6日，华中师范大学道德教育研究所成立大会暨道德教育专题研讨会在华中师范大学田家炳教育书院正式举行。 华中师范大学校长杨宗凯教授，校党委副书记何祥林教授莅临成立大会并作了重要讲话。湖北省委组织部副部长、省人力资源和社会保障厅党组书记、厅长兼省公务员局局长翟天山教授对道德教育研究所表达了殷切的期望，湖北省教育厅基础教育处王强处长强调了德育的重要性和实效性，校科研部部长彭南生教授